Các khóa học trực tuyến là một cách tuyệt vời để sinh viên phát triển kiến thức sâu hơn về một chủ đề mà không có áp lực đòi hỏi bởi một lớp học trong trường. Thay vì lên lớp học theo một lịch trình, bạn có thể đăng nhập vào một khóa học trực tuyến để học hỏi bất cứ khi nào bạn muốn.
Khóa học trực tuyến về giáo dục mầm non là gì? Lớp học trực tuyến này phát triển sự hiểu biết của học sinh về các thực tiễn, lý thuyết và cách tiếp cận mà bạn có thể thực hiện để giáo dục trẻ từ sơ sinh đến hai tuổi. Đây là giai đoạn hình thành cho trẻ em, và lớp học thường tập trung vào sự hiểu biết về các giai đoạn phát triển của trẻ để các nhà giáo dục có thể dạy cho trẻ tốt hơn. Một số lĩnh vực khác trong khóa học có thể tạo ra các hoạt động học tập thích hợp và tạo ra các môi trường giáo dục cho trẻ em.
Khóa học này có lợi cho bất cứ học sinh nào mong muốn tham gia vào sự nghiệp giáo dục mầm non.Xây dựng kế hoạch bài học và xây dựng khả năng giảng dạy là một kỹ năng sẽ được áp dụng cho một litania của sự lựa chọn nghề nghiệp khác tiềm năng, quá.
Nếu bạn giống như nhiều sinh viên, và bạn lo lắng về chi phí ghi danh vào một khóa học, bạn có thể cảm thấy nhẹ nhõm khi biết rằng văn phòng tuyển sinh tại trường bạn đang theo học có thể cung cấp thông tin về hỗ trợ tài chính.
Nhiều sinh viên chọn tham gia khóa học trực tuyến về giáo dục mầm non cũng có thể theo đuổi nghề nghiệp trong thực tế, nhưng có rất nhiều cơ hội việc làm khác mà bạn có thể theo đuổi trong khóa học. Với kiến thức bạn phát triển, bạn có thể tìm kiếm các công việc làm tư vấn giáo dục, chuyên gia phát triển trẻ em hoặc giáo viên ở cấp lớp khác. Đây chỉ là một vài trong số những cơ hội để bạn đưa kiến thức về thời thơ ấu và giáo dục để sử dụng.
Các trường trên khắp thế giới cung cấp các khóa học trực tuyến về giáo dục mầm non.Tìm kiếm chương trình của bạn dưới đây và liên hệ trực tiếp với văn phòng tuyển sinh của trường bạn chọn bằng cách điền vào mẫu chính.
Trẻ mầm non vẫn có thể học trực tuyến?
[NLĐO]- Các chuyên gia giáo dục cho rằng việc dạy học online không chỉ phù hợp với học sinh [HS] mà cả với trẻ mầm non. Thế giới luôn có sự thay đổi và giáo dục phải làm sao tạo cho HS có tâm thế rằng trong bất cứ tình thế nào, các em vẫn có thể học được.
-
Nhiều địa phương lùi thời gian tựu trường, sẵn sàng dạy học trực tuyến
-
TP HCM sẽ kiểm tra, giám sát các giờ học trực tuyến
-
Quá tải học trực tuyến
-
Nhanh chóng ổn định nền nếp học trực tuyến
Tại hội thảo "Học online & Offline – Giáo dục trong thời kỳ bình thường mới" do THT - Trung tâm Phát triển Giáo dục Quốc tế tổ chức, TS Nguyễn Kim Dung, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Giáo dục Việt Nam, cho biết trẻ con rất thân thiện với công nghệ thông tin. Vấn đề là nhà trường phải hướng dẫn các kỹ năng để trẻ nhạy bén và linh hoạt.
Cũng theo TS Nguyễn Kim Dung, tâm thế đón nhận những thứ mới không phải là dễ dàng, đặc biệt là trẻ ở độ tuổi nhỏ, càng nhỏ thì cần đa dạng hoá những hoạt động và nắm bắt được tâm lý phù hợp của trẻ, để từ đó có thế thiết kế những chương trình phù hợp. Các hoạt động cho bé mầm non cần phải có đa dạng hoạt động: tìm hiểu thế giới xung quanh, các con vật, thiên nhiên. Gọi tên các cảm xúc, hình thái, gương mặt, các hoạt động kể chuyện, để trẻ chưa kịp chán hoạt động này đã có các hoạt động khác.
Chính vì đặc thù lứa tuổi như trên, theo bà Dung, ngoài phương pháp và chương trình phù hợp cho trẻ mầm non, giáo viên cần có thêm các giải pháp như thay đổi nhiều về phương pháp, sáng tạo trong các hoạt động. Làm quen với phần mềm và sử dụng thông thạo; biết cách sử dụng bảng trắng, sử dụng box chat, các tính năng thông thạo; cách quản lý lớp học, tương tác…
Từ thực tế triển khai dạy online cho trẻ mầm non, bà Phạm Thuỳ Phương - Giám đốc điều hành Trung Tâm Phát Triển Giáo Dục Quốc Tế THT và hệ thống trường mầm non THT tại TP Đà Lạt, cho biết trung tâm đã triển khai giảng dạy online từ tháng 3 năm ngoái và lúc đầu gặp rất nhiều khó khăn, trong đó có khó khăn về sự chấp nhận của phụ huynh trẻ, từ suy nghĩ của phụ huynh: con nít không được tiếp xúc với điện thoại, ipad… nhỏ thì không thể học online.
Nhưng khi nhìn nhận lại, bà Phương bắt đầu với một tâm thế chấp nhận và sẵn sàng thì mình giải quyết. Các lớp học triển khai mô hình online đầu tiên không thu phí và có hơn 80% học sinh tham gia là độ tuổi 4-8 tuổi.
Trong khi đó, theo TS Nguyễn Thị Thu Huyền, Phó Hiệu trưởng trường phổ thông liên cấp quốc tế Việt Nam - Phần Lan, có nhiều nguyên nhân khiến việc học online hiện nay trở nên rối bời. Chẳng hạn, sự từ chối của phụ huynh trong việc chuyển đổi học online sang offline. Nhiều giáo viên vẫn còn bị phụ thuộc vào cách dạy offline, sử dụng giáo án offline. Điều kiện học tập của từng gia đình không đồng đều, thiết bị và internet. Đặc biệt với môi trường học ở nông thôn thì là một thách thức vô cùng lớn.
Nhiều chuyên gia giáo dục khẳng định, trẻ mầm non vẫn có thể học tập trực tuyến Ảnh: Đặng Trinh
Nhiều chuyên gia giáo dục tại hội thảo cũng cho rằng, hiện nay trong điều kiện phương tiện học tập còn thiếu thốn, mỗi phần mềm học online đều có những cái hay và hạn chế khác nhau. Các nhà trường và phụ huynh nên xácv định không có phương tiện nào tốt nhất mà chỉ có phương tiện nào phù hợp nhất. Thậm chí ở vùng nông thôn, khi phụ huynh không thể biết và sử dụng các ứng dụng như Zoom, Email… là gì thì các giáo viên có thể dùng cả zalo,viber…để tương tác với học sinh, phụ huynh…
TS Nguyễn Thị Thu Huyền cho rằng việc dạy học online được thực hiện trong tình hình mới này nên nhà trường cần phải chấp nhận việc thử và sai. Tham gia hoạt động giáo dục online này gồm nhà trường, gia đình và xã hội, trong đó nhà trường đóng vai trò chủ đạo.
8h, sau khi hoàn thành bữa sáng với gia đình, em Tuyết Mai [4 tuổi, thành phố Thủ Đức, TP HCM] ngồi vào bàn học, cùng mẹ chuẩn bị cho giờ học trực tuyến. Với sự đồng hành của mẹ, Mai được cô giáo hướng dẫn dùng mọi vật dụng có sẵn trong nhà, từ ly nước, chén ăn đến ngón tay, tăm bông để sáng tạo ra chú chim của riêng mình. Cả lớp có 7 bạn nhỏ, mỗi người đều thích thú hoàn thành tác phẩm, chia sẻ niềm vui qua màn hình.
Kết thúc tiết học vẽ, cô giáo gợi ý các bạn cùng bố mẹ tìm kiếm chú chim thực tế bằng cách ra ban công nhà, xuống sân... rồi quay trở lại lớp, cùng mô tả những điều thú vị mà mình nhìn thấy.
Còn với Quốc Toàn [8 tuổi, quận Bình Thạnh, TP HCM], các giờ học online cũng đầy sinh động. Với mỗi kiến thức mới, các thầy cô đặt ra những câu hỏi gợi mở, kích thích sự tò mò, khám phá của học sinh. Các em cùng nhau chia sẻ những kiến thức mình thu thập được từ trước về thế giới tự nhiên, hiện tượng vật lý, khoa học... rồi không ngớt "ồ", "à" trước những thông tin mới mẻ.
Theo các chuyên gia, vượt qua rào cản khi học từ xa, môi trường trực tuyến vẫn có thể duy trì tính tương tác cao, tiếp thu kiến thức tốt và sự hứng thú trong mỗi giờ học khi biết lựa chọn phương pháp thích hợp. Dưới đây là những cách được một số trường quốc tế tại TP HCM áp dụng nhằm tăng hiệu quả học online.
Tăng hứng thú và tính chủ động
Nhà sử học, văn học người Đức - Theodor Mommsen từng nói "Không có đam mê, không có thiên tài". Nhờ đam mê, hứng thú, việc học và trau dồi kiến thức diễn ra một cách tự nhiên, không tạo nên áp lực, quá trình ghi nhớ nhanh chóng, lâu bền.
Để khơi gợi niềm hứng thú trong học tập với trẻ lứa tuổi mầm non, tiểu học, một số trường học áp dụng phương pháp trải nghiệm, giúp trẻ tiếp nhận thông tin một cách đa chiều, dựa trên ứng dụng thực tế. Hoặc cùng với nội dung bài giảng đó, trẻ được tiếp cận qua cách dạy theo dự án, chia thành từng nhóm nhỏ để cùng giải quyết vấn đề như chăm sóc sự sinh trưởng của hạt mầm, hoàn thiện tác phẩm từ vật liệu tái chế...
Học sinh được khuyến khích tự mình trải nghiệm, khám phá bài học từ môi trường xung quanh.
Một trong những phương pháp nổi bật với lứa tuổi mầm non là Reggio Emilia. Với triết lý coi trẻ là trung tâm, thầy cô cho phép học sinh khám phá thế giới xung quanh trong môi trường học tập mở, lắng nghe và thấu hiểu nhu cầu từng em. Các em được khuyến khích đặt câu hỏi, tò mò và khám phá về môi trường; tham gia các hoạt động dựa trên sự tự nguyện, tự giác và tích cực. Từ đó, trẻ nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề, ngôn ngữ, vận động, tính trách nhiệm, sự tự tin, khả năng làm việc nhóm...
Ở độ tuổi tiểu học, một phương pháp mới được chú ý là học kiểu truy vấn, tăng sự chủ động cho trẻ bằng cách khuyến khích đặt câu hỏi. Giáo viên từ vai trò người giảng dạy trở thành người điều phối và hướng dẫn các hoạt động, nghiên cứu đề tài... Trẻ được nuôi dưỡng đam mê, tăng hứng thú, phát triển kỹ năng nghiên cứu, ghi nhớ kiến thức, giải quyết vấn đề, giao tiếp...
Duy trì nhịp học như tại trường
Với trẻ nhỏ, nhịp sinh hoạt có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Khi hoạt động trong ngày diễn ra theo thứ tự cố định, trẻ có thể tự tin vì biết được những việc sắp tới là gì, thoải mái hơn, tăng tính tự lập. Cũng như vậy, nếu duy trì nhịp học và các hoạt động trên môi trường trực tuyến, trẻ sẽ dễ bắt kịp khi trở lại trường học, hòa nhập tốt hơn với thầy cô, bạn bè.
Tại Trường quốc tế Saigon Pearl [ISSP], với nỗ lực giúp các em sinh hoạt, học tập tại nhà như ở trường, giáo viên luôn đưa ra hướng dẫn và lịch trình cụ thể, tập trung các nhu cầu: ăn uống, học tập, nghỉ trưa, thể dục... Ngoài kiến thức, trẻ cũng được hướng dẫn các môn ngoại khóa, thể dục, tin học, nghệ thuật. Trường duy trì nhiều buổi sinh hoạt với bạn bè và thầy cô qua buổi gặp mặt, lễ hội trực tuyến.
Tại ISSP, dù học tại nhà nhưng lịch trình vẫn tương tự ở trường.
Gần nhất, trường có sự kiện Tết trung thu online diễn ra vào ngày 21/9. Trong chương trình, học sinh từ nhiều khối lớp biểu diễn loạt tiết mục thú vị, tham gia trò chơi, chia sẻ hình ảnh đèn lồng và dự thi tìm kiếm tài năng dưới mọi hình thức hát, nhảy, đọc truyện...
Cô Tiffany Proctor, Phó hiệu trưởng ISSP nhấn mạnh, tại trường đội ngũ giáo viên sử dụng từ "học tại nhà" [home-based learning] thay vì từ "học trực tuyến" [online learning].
"Học sinh vừa học trên máy tính vừa có thời gian hoạt động thể chất và tự học tại nhà, đảm bảo việc phát triển toàn diện. Khi trở lại trường, học sinh trải qua hai bài đánh giá, thể hiện lượng kiến thức tiếp nhận trong thời gian qua. Dựa trên kết quả này, bài học sẽ được thiết kế theo năng lực cá nhân, đảm bảo các em có đủ kiến thức, kỹ năng cần thiết", cô Tiffany nói.
Kết nối với phụ huynh
Cô Alpha Butil, Trưởng khối Mầm non trường Mầm non quốc tế ISSP phân tích, duy trì mối quan hệ giữa phụ huynh và giáo viên sẽ mang tới sự tích cực trong quá trình tương tác giáo viên - học sinh. Mối liên hệ này càng chặt chẽ, các em càng có thêm nhiều khả năng khám phá, tìm hiểu và phát triển phù hợp, đặc biệt trong bối cảnh học tại nhà.
Nhà trường khuyến khích phụ huynh học cùng con để kịp thời hỗ trợ trẻ khi có sự cố về thiết bị, giải đáp thắc mắc hay tìm sự trợ giúp từ giáo viên. Giữa giờ giải lao, nghỉ trưa, đội ngũ cố vấn trường luôn sẵn sàng túc trực để trò chuyện với học sinh và phụ huynh nhằm hỗ trợ tâm lý, sức khỏe tinh thần. Khi thấu hiểu những khó khăn, trường sẽ đưa ra giải pháp cụ thể nhằm hỗ trợ trẻ tốt nhất trong quá trình tiếp thu kiến thức.
Đại diện trường ISSP nói thêm, với những phương pháp kể trên, trường luôn duy trì 94% sĩ số học sinh tham gia đầy đủ các giờ lên lớp cũng như ngoại khóa. Vào năm 2020, cũng nhờ sự duy trì nhịp học và kết nối chặt chẽ phụ huynh, hầu hết các em trở lại trường sau đợt tạm nghỉ vì Covid-19 hào hứng trong học tập, bắt kịp chương trình học, tương tác tốt với bạn bè, thầy cô.
Minh Tú [Ảnh: ISSP]