Cấu trúc và nội dung của kế hoạch dạy học môn Tự nhiên và Xã hội
|
Kế hoạch dạy học môn Tự nhiên xã hộilớp 2 Kết nối tri thức để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch điều chỉnh giảng dạy cho phù hợp, hướng dẫn chi tiết thực hiện nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thực hiện các môn học lớp 2 một cách tốt nhất. Show Kế hoạch dạy học lớp 2 môn Tự nhiên xã hội bộ Kết nối
Kế hoạch giáo dục sách Kết nối tri thức được biên soạn chi tiết cho từng bài học. Mỗi bài học gồm bao nhiêu tiết học, các bài học thuộc tuần bao nhiêu đều được phân bổ rất rõ. Vì vậy các thầy cô sẽ nắm được kế hoạch dạy học, chuẩn bị hiệu quả. Các bạn có thể tham khảo thêm chuyên mục các môn như: Toán lớp 2 Kết nối tri thức; Tiếng Anh lớp 2 Kết nối tri thức; Tự nhiên và xã hội 2 sách Kết nối tri thức; Đạo Đức 2 sách Kết nối tri thức ,.... Trên đây là Kế hoạch dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 2 Kết nối tri thức. Hi vọng tài liệu này thật sự hữu ích với thầy cô. Bên cạnh kế hoạch thì còn có Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống trọn bộ cả năm mang tới các bài soạn trong năm học 2021 - 2022 theo tuần, giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án môn TNXH lớp 2 cho học sinh của mình, được biên soạn kỹ lưỡng, cùng cách trình bày khoa học đúng quy định, giúp thầy cô soạn giáo án điện tử lớp 2 một cách chi tiết và chuẩn nhất.
Chi tiết Kế hoạch dạy học lớp 2 năm 2021 - 2022
Kế hoạch bài dạy là mẫu giáo viên phải nộp lên hệ thống sau khi hoàn thành các câu hỏi tập huấn modul 4. Kế hoạch bài dạy minh họa Tự nhiên xã hội mô đun 4 Tiểu học là mẫu giáo án bài theo công văn mới của Bộ giáo dục và đào tạo được thiết kế theo đúng các yêu cầu của module 4. Sau đây là nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo và tải về để tham khảo phục vụ cho quá trình tập huấn đạt kết quả cao nhất. Giáo án minh họa môn Tự nhiên xã hội module 4 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Chủ đề/bài học: Gia đình/ Nhà ở của em Thời lượng: 02 tiết; Lớp: 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT1. Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học: Nêu được địa chỉ, đặc điểm ngôi nhà nơi gia đình đang ở. Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng. - Tìm hiểu: Nhận xét được về đặc điểm xung quanh của ngôi nhà em ở. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. 2. Năng lực chung - NL tự chủ và tự học: Vẽ được bức tranh về nơi ở của gia đình mình, mô tả rõ các phòng trong ngôi nhà và đặc điểm xung quanh nơi ở; Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp, - NL giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hiện các hoạt động thảo luận nhóm và báo cáo kết quả trước lớp để tìm hiểu về đặc điểm ngôi nhà và những việc làm để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp; Thực hành phối hợp với đội, nhóm để hoàn thành trò chơi. - NL giải quyết vấn đề: Đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài học liên quan đến nhà ở. 3. Phẩm chất chủ yếu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn đồ dùng trong nhà, đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUTIẾT 1 Hoạt động: KHỞI ĐỘNG (thời gian: 5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nói lên tình cảm của bản thân đối với ngôi nhà của mình, từ đó dẫn dắt vào bài mới. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP trò chơi Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập – GV chia lớp thành 2 đội và tổ chức cho HS chơi trò: “Tìm đường về nhà”. – GV phổ biến luật chơi: GV đính tranh phóng to. 2 đội quan sát thảo luận và cử đại diện lên bảng vẽ đường giúp bạn Lan tìm được đường về nhà. Đội nào tìm nhanh và đúng, đội đó giành phần thắng. – Sau khi bài hát hoặc trò chơi kết thúc, GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Nhà ở của em”. Dự kiến sản phẩm của HS: - Bảng sản phẩm tìm đường về nhà của hai đội. Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua sản phẩm trò chơi của hai đội. Hoạt động hình thành kiến thức mới: *Hoạt động 1: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM NGÔI NHÀ VÀ CÁC PHÒNG TRONG NHÀ (thời gian: 10 phút) Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm của ngôi nhà và các phòng trong nhà. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP hợp tác theo nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập * Bước 1: GV phân công nhiệm vụ và hướng dẫn cho cả lớp. – GV giới thiệu tranh một ngôi nhà của bạn An, yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh. Gợi ý: Tranh vẽ cảnh ở thành phố, có nhiều nhà cao tầng. An dẫn bạn về nhà chơi và giới thiệu về nhà của mình cho bạn biết. - GV đặt câu hỏi: + Nhà của An ở đâu? + Trong nhà An có những phòng nào? * Bước 2: Thảo luận nhóm ( kĩ thuật Khăn trải bàn) - HS làm việc độc lập rồi trao đổi thảo luận trong nhóm. - GV quan sát các nhóm thảo luận, đặt thêm câu hỏi gợi ý: + Địa chỉ nhà bạn An ở đâu? + Xung quanh nhà bạn An như thế nào? + Nhà bạn An có mấy tầng? + Mỗi tầng gồm có những phòng nào? * Bước 3: Trình bày, thảo luận tổng kết trước lớp – 2 đến 3 nhóm lên trình bày trước lớp theo các câu hỏi gợi ý ở trên.
– GV đặt câu hỏi gợi mở và HS nhận xét và rút ra kết luận.
Dự kiến sản phẩm của HS: - Câu trả lời của học sinh:
Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời của HS. PP đánh giá: vấn đáp. Công cụ đánh giá: bộ câu hỏi. * Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM XUNG QUANH NHÀ Ở (thời gian: 13 phút) Mục tiêu: HS nêu một số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà ở vùng thành thị, thôn quê và miền núi. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP quan sát Kĩ thuật dạy học: dạy học mảnh ghép Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập * Vòng 1: NHÓM CHUYÊN GIA – GV chia lớp 6 nhóm. Nhóm 1,2 thảo luận tranh 1, nhóm 3,4 thảo luận tranh 2, nhóm 5,6 thảo luận tranh 3. Câu hỏi: + Ngôi nhà trong tranh 1, tranh 2 thuộc loại nhà ở vùng miền nào? (Tranh 1: Nhà ở nông thôn; tranh 2: Nhà ở miền núi; tranh 3: Nhà ở thành thị) - GV yêu cầu HS thảo luận: “Nêu đặc điểm xung quanh của những ngôi nhà trong tranh”. * Vòng 2: NHÓM MẢNH GHÉP – HS di chuyển đến nhóm mới, chia sẻ trong nhóm về đặc điểm xung quanh của ba bức tranh 1,2,3. – GV giải thích thêm cho HS biết về các dạng nhà ở: nhà ở thành thị, nhà ở nông thôn và nhà ở miền núi. – GV và HS cùng trao đổi và nhận xét.
Dự kiến sản phẩm của HS: - Câu trả lời của học sinh.
Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời của HS. PP đánh giá: vấn đáp. Công cụ đánh giá: bộ câu hỏi. Hoạt động luyện tập, thực hành: KỂ VỀ NGÔI NHÀ CỦA EM (thời gian: 7 phút) Mục tiêu: HS nêu được địa chỉ nơi ở của gia đình, đặc điểm ngôi nhà, các phòng trong nhà và một số đặc điểm xung quanh nơi ở. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PPDH HỢP TÁC Tiến trình tổ chức: * Cách thức học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, chia sẻ với bạn về ngôi nhà của mình. HS chuẩn bị sẵn hình ảnh ngôi nhà và các phòng để kể. - GV gợi ý một vài câu hỏi: + Địa chỉ nhà em ở đâu? + Đường xá, cảnh vật xung quanh như thế nào? + Nhà em là nhà ở nông thôn, miền núi hay thành thị? + Nhà em có mấy phòng? Đó là những phòng nào? * Cách thức học sinh trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Làm việc chung toàn lớp – GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp. – GV kết hợp giáo dục HS: Nhà là nơi sống và làm việc của mọi người trong gia đình. Em phải yêu quý ngôi nhà của mình. – GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận. Kết luận: Nhà là nơi em ở. * Phương án đánh giá hoạt động học của học sinh Dự kiến sản phẩm của HS: - Câu trả lời của học sinh:
Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời của HS. PP đánh giá: vấn đáp. Công cụ đánh giá: bộ câu hỏi. TIẾT 2 Hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút): GV bật nhạc cho HS nghe bài hát “Em yêu nhà em” (Thơ Tô Hoài, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa). – HS trả lời câu hỏi: Ngôi nhà của bạn nhỏ được làm bằng gì? Tình cảm của bạn nhỏ đối với ngôi nhà như thế nào? “Em có yêu ngôi nhà của mình không? Vì sao?”. Hoạt động hình thành kiến thức mới: TÌM HIỂU VỀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN GỌN GÀNG (thời gian: 10 phút) Mục tiêu:
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP DẠY HỌC THEO TÌNH HUỐNG Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập Bước 1: Giới thiệu tình huống
Bước 2: Tổ chức cho HS làm việc độc lập.
Bước 3: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. - GV chia nhóm 4, yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời trong nhóm, thống nhất câu trả lời của nhóm. (Kĩ thuật Khăn trải bàn) - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm. Bước 4: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp.
Bước 5: Tổng kết – GV và HS nhận xét và rút ra kết luận.
Dự kiến sản phẩm của HS: - Câu trả lời của học sinh:
Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời của HS. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: NÊU NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ GIỮ NHÀ Ở GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (thời gian: 20 phút) Mục tiêu:
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP VẤN ĐÁP, ĐÓNG VAI Kĩ thuật dạy học: Động não Tiến trình tổ chức: * Cách thức học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập
* Cách thức học sinh trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Bước 1: Xác định tình huống Bước 2: Chọn người tham gia. Bước 3: HS bàn cách thể hiện vai diễn trong nhóm và trước lớp. Bước 4: HS thể hiện vai diễn trong nhóm và trước lớp. Bước 5: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của các nhóm. Kết luận: Dọn dẹp các đồ dùng trong nhà sẽ giúp nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. * Phương án đánh giá hoạt động học của học sinh Dự kiến sản phẩm của HS: - Câu trả lời của học sinh:
- Các việc sắp xếp sách vở gọn gàng Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời của HS, thông qua cách xử lý tình huống khi đóng vai của học sinh. PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng.
IV. PHỤ LỤC 14.1. Nội dung dạy học - Nêu địa chỉ, đặc điểm của ngôi nhà đang ở, các phòng trong nhà. - Nêu đặc điểm xung quanh của ngôi nhà. - Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dung cá nhân gọn gang, ngăn nắp. - Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. 4.2. Các phụ lục khác Tranh lấy từ sách giáo kháo Tự nhiên và Xã hội lớp 1 của bộ sách Chân trời sáng tạo. Tiết 1: - Tranh hoạt động khởi động. Tranh hoạt động 1: Tranh hoạt động 2: Tiết 2: Tranh hoạt động 1: V. PHỤ LỤC 25.1. Kế hoạch đánh giá cho chủ đề
5.2. Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch CÂU HỎI: Dùng cho cả tiết 1 và 2
Tiết 1: PHIẾU QUAN SÁT Người được quan sát: ……………………………
TIẾT 2: PHIẾU QUAN SÁT Người được quan sát: ……………………………
Hoạt động 2. 1. PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
