Giáo an Tin học 3 Chân trời sáng tạo

CHỦ ĐỀ A. MÁY TÍNH VÀ EM

BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH

NỘI DUNG BÀI HỌC

KHỞI ĐỘNG

Quan sát Hình 1 trang 5 SGK và trả lời câu hỏi: Có những người và phương tiện nào dừng lại? Vì sao?

Gợi ý:

1. Các ô tô màu nào đang dừng lại? Tại sao? Tại sao hai bạn học sinh dừng lại?
2. Khi đi đến ngã tư, nếu thấy đèn đỏ bật sáng thì em sẽ làm gì? Sau đó, khi thấy đèn xanh sáng thì em sẽ làm gì?

Trả lời

1. Hai bạn học sinh, ô tô màu vàng, đỏ đang dừng lại do đèn đỏ đang sáng.
2. Khi thấy đèn đỏ, em sẽ dừng lại. Sau đó, khi thấy đèn xanh sáng thì em sẽ đi.

KHÁM PHÁ

Chia lớp thành các nhóm 4, đọc thông tin và quan sát hình 2, trả lời câu hỏi:

Trên tivi đang dự báo thời tiết như thế nào?

Bạn HS đang làm gì?

• Tại sao bạn HS lại để áo mưa vào cặp sách để đi học?
• Trên tivi phát thanh viên đang chỉ vào hình ảnh thể hiện trời mưa.
• Bạn HS đang xem dự báo thời thiết và đang để áo mưa vào cặp.
• Bạn để áo mưa vào cặp vì tivi dự báo trời mưa.

Nếu trên tivi dự báo ngày mai trời thì bạn HS có để áo mưa vào cặp đi học không? Tại sao?

Bạn HS không để áo mưa vào cặp nữa, vì trời nắng không dùng tới áo mưa.

Em hãy cho biết trong tình huống hình 2 đâu là thông tin, đâu là quyết định ?

• Dự báo thời tiết mưa là thông tin
• Mang áo mưa là quyết định.

Theo em, thông tin có vai trò như thế nào với việc ra quyết định của bạn An?

Thông tin thời tiết [mưa hay không mưa] giúp An đưa ra quyết định mang hay không mang áo mưa.

Lập nhóm 4 - 6 HS, mỗi nhóm chuẩn bị 1 tờ giấy A4 và lập bảng cho tình huống ở hình 3 như bảng dưới đây:

Trả lời

GHI NHỚ

• Con người thu nhận thông tin và đưa ra quyết định phù hợp.
• Thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc đưa ra quyết định của con người.

LUYỆN TẬP

Bài 1: Hãy cho biết đâu là thông tin, đâu là quyết định trong tình huống ở Hình 1.

• Thông tin: Đèn đỏ đang sáng
• Quyết định: Dừng lại
• Vai trò của thông tin: Quyết định dừng lại là do thấy đèn đỏ đang sáng.

Bài 2: Hãy cho biết đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các tình huống dưới đây? [Lập bảng]

TRÒ CHƠI ĐÀO VÀNG

Câu hỏi: Điền từ còn thiếu vào chỗ ...

“Con người thu nhận [1]... và đưa ra [2]... phù hợp”

Câu hỏi: Trời nắng to, Minh đi học không đội mũ.

Quyết định của Minh đúng hay sai?

Câu hỏi: Mẹ bạn Nhi test nhanh COVID cho bạn Nhi thấy que test hiện 2 vạch. Mẹ vội vàng đưa Nhi đi test PCR để có kết quả chính xác. Đâu là quyết định trong tình huống trên?

Câu hỏi: Đang phơi quần áo, mẹ nghe thấy tiếng khóc của em bé nên vội vàng vào bế em ngay. Đâu là thông tin trong tình huống trên?

Câu hỏi: Chuông báo thức reo, Giang dậy ngay để chuẩn bị đi học. Quyết định của Giang là đúng hay sai?

VẬN DỤNG

Làm việc nhóm, nêu ví dụ thực tiễn về vai trò của thông tin đối với việc ra quyết định của bản thân và chỉ ra thông tin, quyết định trong tình huống đó.

Từ khóa tìm kiếmgiáo án tin học 3 sách mới, giáo án điện tử tin học 3 CTST, giáo án trình chiếu tin học 3 chân trời, giáo án ppt chân trời sáng tạo lớp 3

Spinning

Đang tải tài liệu...

Sách giáo khoa Tin học 3- Chân trời sáng tạo.pdf

Tài liệu này miễn phí tải xuống

SACHHOC.COM

Bài giảng điện tử hỗ trợ giáo viên giảng dạy theo sách Tin học lớp 3, bộ Sách giáo khoa Chân trời sáng tạo.

Bộ bài giảng điện tử đầy đủ, bao gồm 14 bài bắt buộc và hai bài tự chọn [11A và 11B].

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi bước vào làm quen với môn học mới, môn tin học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu cho HS về môn học

- Sau khi giới thiệu xong, GV yêu cầu HS đọc và quan sát hình 1, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Ở hình 1 có đèn tín hiệu điều khiển giao thông. Các ô tô màu nào đang dừng lại? Tại sao? Tại sao hai bạn học sinh dừng lại?

+ Khi đi đến ngã tư, nếu thấy đèn đỏ bật sáng thì em sẽ làm gì? Sau đó, khi thấy đèn xanh sáng thì em sẽ làm gì?

- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu trả lời của mình.

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án đúng.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu :

- Nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các ví dụ trong sgk.

- Biết được thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc ra quyết định của con người.

b. Cách thức thực hiện :

Hoạt động. Đọc [và quan sát]

- GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình 2, trả lời câu hỏi:

+ Trên tivi đang dự báo thời tiết như thế nào?

+ Bạn HS đang làm gì?

+ Tại sao bạn HS lại để áo mưa vào cặp sách để đi học?

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình.

- GV tiếp tục đặt câu hỏi:

+ Nếu trên tivi dự báo ngày mai trời nắng [hình mặt trời ở trên màn hình] thì bạn HS có để áo mưa vào cặp đi học không? Tại sao?

+ Em hãy cho biết trong tình huống hình 2 đâu là thông tin, đâu là quyết định ?

+ Theo em, thông tin có vai trò như thế nào với việc ra quyết định của bạn An?

- GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy lần lượt trả lời các câu hỏi GV đặt ra [mỗi nhóm/câu].

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng dựa theo kết quả HS trình bày trước đó.

Hoạt động 2. Làm

- GV lập nhóm 4 – 6 HS, phát mỗi nhóm 1 tờ giấy A4 và hướng dẫn HS lập bảng cho tình huống ở hình 3.

- GV gợi ý cho HS: Ở hình 3a [hoặc 3b, 3c] con người nghe thấy [hay đọc được, nhìn thấy] gì? Khi nhìn [hoặc nghe] thấy thì con người đã làm gì?

- GV quan sát các nhóm hoạt động, hướng dẫn cho các nhóm chưa nắm rõ yêu cầu.

- GV thu giấy A4, lần lượt gọi đại diện các nhóm đứng dậy trình bày kết quả.

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm có kết quả đúng, GV chiếu bảng kết quả đúng [cuối bài học].

Hoạt động 3. Ghi nhớ

- GV yêu cầu 1 số HS tóm tắt kiến thức đã học.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.

b. Cách thức thực hiện :

Bài tập 1.

- GV yêu cầu HS bắt cặp với nhau và thảo luận

- GV gọi đại diện 2 cặp đứng dậy trả lời

- GV cùng HS đánh giá, nhận xét, chốt đáp án:

+ Thông tin: Đèn đỏ đang sáng

+ Quyết định: Dừng lại

+ Vai trò của thông tin: Quyết định dừng lại là do thấy đèn đỏ đang sáng.

Bài tập 2.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 – 6 người, sử dụng mẫu bảng cũ ở hoạt động khám phá, hoàn thành bài tập 2.

- GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy trình bày [mỗi nhóm 1 tình huống].

- GV cùng HS đánh giá, nhận xét, chốt đáp án [cuối bài]

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, nêu ví dụ thực tiễn về vai trò của thông tin đối với việc ra quyết định của bản thân và chỉ ra thông tin, quyết định trong tình huống đó.

- GV gợi ý HS lấy ví dụ thực tiễn, gần gũi với HS.

*Củng cố, dặn dò :

- GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học

- GV nhận xét quá trình học tập của HS.

- HS lắng nghe với tâm thế hào hứng

- HS trả lời câu hỏi:

+ Hai bạn học sinh, ô tô màu vàng, đỏ đang dừng lại do đèn đỏ đang sáng.

+ Khi thấy đèn đỏ, em sẽ dừng lại. Sau đó, khi thấy đèn xanh sáng thì em sẽ đi.

- HS trình bày câu trả lời

- HS chăm chú lắng nghe.

- HS hình thành nhóm, quan sát tranh và thảo luận, trả lời câu hỏi:

+ Trên tivi phát thanh viên đang chỉ vào hình ảnh thể hiện trời mưa.

+ Bạn HS đang xem dự báo thời thiết và đang để áo mưa vào cặp.

+ Bạn để áo mưa vào cặp vì tivi dự báo trời mưa.

- HS chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp

- HS tập trung thảo luận, trả lời câu hỏi:

+ Nếu dự báo mai trời nắng thì bạn HS không để áo mưa vào cặp, vì nắng không dùng tới áo mưa.

+ Trong tình huống hình 2, dự báo thời tiết mưa là thông tin, mang áo mưa là quyết định.

+ Thông tin thời tiết [mưa hay không mưa] giúp An đưa ra quyết định mang hay không mang áo mưa.

- Đại diện các nhóm đứng dậy trình bày

- HS chăm chú lắng nghe.

- HS hình thành nhóm, lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS lắng nghe gợi ý, hoàn thành bảng

- HS chia sẻ trước lớp

- HS tập trung lắng nghe.

- HS tóm tắt kiến thức

- HS bắt cặp, thảo luận

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe, đối chiếu kết quả.

- HS hình thành nhóm, thảo luận

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe, đối chiếu kết quả.

- HS làm việc nhóm, chia sẻ kết quả thực hiện trước lớp

- HS chăm chú lắng nghe.