Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông
Ngày đăng:17/10/2021
Trả lời:0
Lượt xem:149
PPDH là một trong những yếu tố quan
trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Để đổi mới PPDH, đòi
hỏi người thầy không chỉ có bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng mà còn phải tự mình
vượt qua những thói quen đã ăn sâu, bám rễ (một
số thầy cô giáo viên nhiều năm bám theo chương trình cũ, phương pháp dạy học
truyền thống đã ăn sâu vào nghiệp vụ sư phạm nên rất khó để dứt bỏ trong ngày
một, ngày hai). Để đổi mới PPDH, đòi hỏi người thầy phải làm quen với
công nghệ thông tin (CNTT) và những phương tiện dạy học hiện đại, sử dụng được
đa dạng các hình thức kiểm tra đánh giá, tiếp cận với những đòi hỏi mới về yêu
cầu kiến thức, kĩ năng cũng như tâm lý của học trò.... Vì thế, nếu trình độ ứng
dụng CNTT hạn chế, sử dụng các thiết bị hiện đại không thành thạo thì
thầy cô giáo viên chúng ta sẽ lúng túng hoặc khó tiếp cận với yêu cầu đổi
mớiPPDH hiện đại.
* Thuận lợi:
- Các trường THPT hiện nay đã được
trang bị máy vi tính và đèn chiếu (Projectore) đến từng lớp học (ở một số trường thuộc vùng xa, số máy
vi tính và đèn chiếu được trang bị ít nhất cũng bằng ½ tổng số lớp của
trường).
- Tại một số trường, giáo viên đã được học các lớp phổ
cập tin học và được hướng dẫn cách soạn một bài giảng điện tử, cách thức ứng
dụng các thiết bị hiện đại, CNTT vào quá trình dạy học. Kết quả, giáo viên đã
biết ứng dụng CNTT và các thiết bị hiện đại vào việc soạn giảng và bước đầu đã
mang lại hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng dạy học cũng như việc đổi
mới PPDH.
* Khó khăn:
- Một trong những biểu hiện của việc
đổi mới PPDH là chúng ta cần đa dạng hóa và vận dụng nhuần nhuyễn các hình thức
học tập: Học sinh làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, Với cơ sở vật chất hiện
nay bàn ghế cố định - thì việc tổ chức thảo luận nhóm cũng gặp một số khó
khăn trong quá trình di chuyển (với một
số nước tiên tiến hoặc một số trường trong nước, mỗi bàn chỉ có
một học sinh thì việc tổ chức thảo luận nhóm trong giờ dạy rất thuận
tiện).
- Ứng dụng CNTT và các phương tiện hiện đại vào quá
trình dạy học là một trong các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và
đổi mới PPDH theo quan điểm hiện đại nhưng hiện tại vẫn còn một số giáo viên vì trình độ ứng dụng
CNTT còn hạn chế, hoặc chưa sử dụng thành thạo các thiết bị hiện đại
nên còn lúng túng hoặc có tâm lí e ngại khi đổi mới PPDH. Vì thế, tuy việc
ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã đem lại hiệu quả cao nhưng mức độ ứng dụng trong
nhà trường và bản thân giáo viên chưa cao, chưa rộng rãi và chưa thể trở thành
một hệ thống ứng dụng đồng bộ trong môi trường giáo dục hiện nay.
- Với cách tổ chức thi cử - kiểm tra - đánh giá
như hiện nay, một số bộ môn rất ngại thay đổi PPDH, muốn dạy khác đi
cũng không được, buộc thầy cô một số bộ môn phải dạy cho học sinh cách học
vẹt để vào phòng thi dễ kiếm điểm, để đỗ đạt.