Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lòng một con người tác gia là ai

Câu 212644: “Cái ấn tượng khắc sâu mãi trong lòng một con người về cái ngày “hôm nay tôi đi học” ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con. Để rồi bất cứ một ngày nào đó trong đời, khi nhớ lại, lòng con lại rạo rực những cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến. Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hoàn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiên học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn mới. Cho nên ấn tượng của mẹ về buổi khai trường đầu tiên ấy rất sâu đậm. Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào”

1. Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm nào? Do ai sáng tác?

2. Xác định từ láy, phân loại chúng ?

3. Nêu suy nghĩ của em về tầm quan trọng của nhà trường với mỗi con người bằng đoạn văn từ 7 – 10 câu?

căn cứ bài Cổng trường mở ra

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lòng một con người về cái ngày "hôm

nay tôi đi học" ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con. Để

rồi bất cứ một ngày nào đó trong đời, khi nhớ lại, lòng con lại rạo rực những cảm

xúc bâng khuâng, xao xuyến. Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hoàn

toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiên học trò lớp Một đến trường gặp

thầy mới, bạn mới... Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần

ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng

ngoài cánh cổng như đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào...

Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ

sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: "Đi

đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là

một thế giới kì diệu sẽ mở ra".

Câu 1: Đoạn trích trên được trích từ văn bản nào? Xác định thể loại của văn bản

dó.

Câu 2: Tìm hai từ láy có trong đoạn trích và xác định kiểu.

Câu 3: Tìm từ đồng nghĩa với từ “học trò” trong ngữ liệu.

Câu 4: Trình bày giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản em vừa tìm được.

Câu 5: Từ hoài niệm của người mẹ về tuổi thơ, từ sự lo lắng của mẹ dành cho con

trong buổi tựu trường, em thấy người mẹ là người như thế nào?

Câu 6: Hãy nhớ và viết lại cảm xúc ngày đầu tiên đến trường của em bằng một đoạn văn

ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 7 – HKI1. CỔNG TRƯỜNG MỞ RAĐỀ 1: Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu:''...Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lịng một con người về cái ngày ''hơm nay tơi đi học '' ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vàolòng con. Để rồi bất cứ một ngày nào đó trong đời, khi nhớ lại, lịng con lạirạo rực những cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến. Ngày mẹ cịn nhỏ, mùa hènhà trường đóng cửa hồn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiênhọc trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn mới. Cho nên ấn tượng của mẹvề buổi khai trường đầu tiên ấy rất sâu đậm. Mẹ cịn nhớ sự nơn nao, hồi hộpkhi cùng bà ngoại đi tới gần trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổngtrường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng bên ngoài cái thếgiới mà mẹ vừa bước vào...'' a, Cho biết chủ đề của đoạn văn bản trên b, Tìmcác từ láy trong đoạn văn trên. Phân tích tác dụng của các từ láy đó trongviệc diễn tả tâm trạng, cảm xúc của nhân vật được nói đến trong đoạn văntrên. c, Xác định chủ ngữ, vị ngữ của câu văn sau: Cái ấn tượng khắc sâu mãimãi trong lòng một con người về cái ngày '' hôm nay tôi đi học '' ấy, mẹ muốnnhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lịng con.[Tơi đi học, Ngữ văn 7- tập 1]1. Cho biết chủ đề của đoạn văn bản trên?2. Tìm các từ láy trong đoạn văn trên. Phân tích tác dụng của các từ láy đótrong việc diễn tả tâm trạng, cảm xúc của nhân vật được nói đến trong đoạnvăn trên.3. Xác định chủ ngữ, vị ngữ của câu văn sau: Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãitrong lịng một con người về cái ngày '' hơm nay tôi đi học '' ấy, mẹ muốn nhẹnhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con.4. Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản chứa đoạn trích trên.5. Trình bày cảm nhận của em về nhân vật người mẹ trong văn bản?6.Từ văn bản Cổng trường mở ra, em hãy viết một đoạn văn biểu cảm ngắn 810 câu bày tỏ suy nghĩ của em về vai trò của nhà trường đối với cuộc đời mỗicon người và niềm vui của em khi được cắp sách tới trườngVai trò của ngành giáo dục nói chung và nhà trường rất quan trọng trong việcđào tạo ra nhân tài, tạo nên nguồn ngun khí của q́c gia. Trong việc truyềnthụ kiến thức văn hóa, ngồi vai trò quan trọng của người thầy, học sinh cũngcần phải có thái độ tích cực chủ động.Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức văn1 hóa, nhà trường còn có nhiệm vụ giáo dục rèn luyện học sinh về mặt phẩmchất, đạo đức để học sinh khơng chỉ có kiến thức mà còn có cách sớng, cáchứng xử văn hóa.Gia đình, xã hội cũng có vai trò khơng kém phần quan trọngđới với việc hình thành kiến thức và nhân cách của học sinh. Do vậy, để giá trịgiáo dục được bền vững cần có sự kết hợp chặt chẽ, toàn diện và hiệu quảgiữa nhà trường, gia đình và xã hội.GỢI Ý:a, Chủ đề: tâm trạng hồi hộp và những ấn tượng khác ghi trong lòng người mẹvề ngày đầu tiên đi học.b, Các từ láy: mãi mãi, nhẹ nhàng, cẩn thận, rạo rực, bâng khng, xaoxuyến,hồn tồn, nơn nao, hồi hộp, chơi vơi, hốt hoảng-> Tác dụng của từ láy trong việc diễn tả tâm trạng, cảm xúc của nhân vậtđược nói đến trong đoạn văn trên đó là diễn tả một cách đầy đủ và sâu sắcnhững cảm xúc hồi hộp của người mẹc, CN: mẹVN: muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con cái ấn tượngkhắc sâu mãi mãi trong lòng một con người về cái ngày '' hôm nay tôi đi học ''ấy.d, Nội dung: Dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” trong những ngày đầu đếntrường. Những kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò nhất là buổi tựu trường đầutiên thường được ghi nhớ mãi.Nghệ thuật:Tự sự xen lẫn miêu tả và biểu cảmMiêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi học.Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tớ biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo, ghilại dòng hồi tưởng, liên tưởng của nhân vật “ Tôi”Giọng điệu trữ tình trong sáng.e, Người mẹ trong văn bản “Cởng trường mở ra” có tâm hồn nhạy cảm, hếtlòng yêu thương con muốn dành tất cả những điều tốt đẹp nhất cho đứa conthân yêu của mình, người mẹ ấy không chỉ rất yêu thương con mà còn rất hiểurõ vai trò của giáo dục vô cùng to lơn trong cuộc đời mỗi con người.ĐỀ 2: Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lòng một con người về cái ngày"hôm nay tôi đi học" ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vàolòng con. Để rồi bất cứ một ngày nào đó trong đời, khi nhớ lại, lòng con lạirạo rực những cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến. Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè2 nhà trường đóng cửa hồn tồn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiênhọc trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn mới... Mẹ cịn nhớ sự nơn nao,hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảngkhi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng bênngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào...Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một củacon. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi bngtay mà nói: "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước quacánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra".[Ngữ văn 7- tập 1]Câu 1: Đoạn trích trên được trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?Câu 2: Văn bản chứa đoạn trích trên viết theo thể loại nào?Câu 3: Tìm từ láy có trong đoạn văn. Phân tích tác dụng của các từ láy trongviệc diễn tả tâm trạng, cảm xúc của nhân vật.Câu 4: Từ hồi niệm của người mẹ về t̉i thơ, từ sự lo lắng của mẹ dành chocon trong buổi tựu trường, em thấy người mẹ là người như thế nào?Câu 5: Hãy nhớ và viết lại cảm xúc ngày đầu tiên đến trường của em bằngmột đoạn văn.GỢI Ý:12345- Đoạn trích trên được trích từ văn bản Cởng trường mở ra- Tác giả: Lý LanThể loại: Tùy bút viết dưới dạng nhật kí.- Các từ láy trong đoạn văn: mãi mãi, nhẹ nhàng, cẩn thận, rạo rực,bâng khuâng, xao xuyến, hồn tồn, nơn nao, hồi hộp, chơi vơi, hốthoảng.-Tác dụng của các từ láy: diễn tả đầy đủ, sâu sắc hơn tâm trạng và cảmxúc bâng khuâng, xao xuyến, hồi hộp của người mẹ vào đêm trướcngày khai trường vào lớp Một của con.+ Có tình u thương con hết mực+ mong ḿn con cũng có kỉ niệm về ngày khai trường+ ḿn con có một tâm hồn trong sáng rộng mở.->Trình bày suy nghĩ bản thân: Mẹ là người sinh ra ta, ni nấng,chăm sóc, lo lắng mỗi khi ta bệnh, lo âu dõi theo bước chân ta, bảo vệta khi gặp nguy hiểm, vỗ về an ủi ta lúc buồn phiền, động viên khích lệta mỡi khi ta gặp khó khăn và ln ở bên ta cho hết cuộc đời. Bởi thếcó một danh nhân đã nói rằng: “Trong vũ trụ có lắm kì quan duy chỉ cótrái tim người mẹ là vĩ đại hơn hết” Lưu ý: + HS trình bày đúng nội dung:+ Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc:+ Câu đúng ngữ pháp, không sai chính tả, dùng đúng từ ngữ.*Mở đoạn: Có lẽ trong mỡi chúng ta, ai ai cũng sẽ có những ấn tượngcho riêng mình về những ngày khai trường. Còn với tôi, ngày khai3 trường khi chuẩn bị vào lớp 1 để lại nhiều kỉ niệm nhất.*Thân đoạn: Trình bày cảm xúc, suy nghĩ trước ngày đến trường đầutiên:+ Đêm trước ngày khai trường tôi trằn trọc mãi không ngủ được vớibao suy nghĩ vẩn vơ trong đầu.+ Sáng hôm sau tôi dậy thật sớm để chuẩn bị cùng mẹ đến trường.+ Dừng lại trước cởng trường, tơi chống ngợp trước sự khang trangvà rộng lớn của nơi đây.+ Trong phút chốc tôi bỗng cảm thấy lạc lõng bởi thầy cô, bạn bè ai aicũng mới lạ.+ Tôi được phân lớp từ trước nên tơi tìm đến khu vực xếp hàng củalớp mình.Cơ giáo chủ nhiệm chào đón tơi bằng một nụ cười thật rạng rỡ, cô âncần hỏi han tôi và dẫn tôi vào vị trí ngồi của mình.+ Tơi bắt đầu dần cảm nhận được sự thân quen ở nơi đây. Tôi cởi mởhơn với bạn bè và chúng tôi bắt đầu có những câu chuyện chung trongngày khai giảng.+ Tiếng trớng trường giục giã, buổi học đầu tiên bắt đầu. Tôi cảm thấyvui và phấn trấn đến lạ.*Kết đoạn: Sau bao lần khai trường, nhưng kí ức về ngày tựu trườngđầu tiên ấy vấn còn ghi dấu mãi trong lòng tôi.ĐỀ 3: Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:“Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Mộtcủa con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồibng tay mà nói: "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bướcqua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra".”[Ngữ văn 7- tập 1]1. Đoạn trích trên được trích từ văn bản nào? Tác giả?2. Nội dung của đoạn trích ḿn nói lên điều gì?3. Trong đoạn văn tại sao người mẹ lại không ngủ được?4. Xác định các từ Hán Việt được sử dụng trong đoạn trích trên? Những từnào được sử dụng như đại từ xưng hô trong đoạn trích trên?5. Em hiểu câu nói của người mẹ như thế nào: "Đi đi con, hãy can đảm lên,thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽmở ra".? Theo em, thế giới kì diệu khi bước qua cánh cởng trường là nhữnggì? Hãy trình bày thành một đoạn văn từ 5-7 câu?GỢI Ý:4 1. Văn bản: Cổng trường mở ra. Tác giả: Lý Lan2. Nội dung của đoạn trích giúp ta hiểu thêm tấm lòng yêu thương, tình cảmsâu nậng của ng mẹ đối với con và vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộcsống mỗi con người.3. - Người mẹ khơng ngủ được vì :+ Thao thức, trằn trọc hồi hộp mừng vì con đã lớn, hi vọng những điều tốt đẹpsẽ đến với con.+ Rạo rực, bâng khuâng, xao xuyến nhớ lại ngày bà ngoại dắt mẹ đến trườngkhai giảng lần đầu tiên.+ Nghĩ về ý nghĩa ngày khai trường đầu tiên đối với mỗi người.4. Các từ Hán Việt được sử dụng trong đoạn trích: khai trường, can đảm, thếgiới, kì diệu-Những từ được sử dụng như đại từ xưng hơ trong đoạn trích: mẹ, con.5. Học sinh có thể triển khai thành đoạn văn:*Mở đoạn: Khẳng định câu nói của người mẹ trong đoạn trích chính là lờiđộng viên, khích lệ con vượt qua những khó khăn của buổi đầu đến lớp.*Thân đoạn:- Người mẹ đang bằng những trải nghiệm truyền đến cho con sự tự tin và longcan đảm, để con tin tưởng rằng thế giới sau cánh cởng kia thực sự có nhiềuđiều đáng mong chờ- Mẹ khẳng định "bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mởra", thế giới kì diệu ấy có nghĩa là:+ ngơi trường là một thế giới kì diệu, thế giới của tri thức phong phú, trithức khoa học của nhân loại+ đó còn là thế giới của những tình cảm tớt đẹp, thiêng liêng - tình thầy trò,tình bè bạn...+ đó là nơi giúp con hồn thiện về nhân cách cũng như con được sớng trongnhững quan hệ trong sáng, mẫu mực, đó còn là thế giới của ước mơ, nơi concó thể chạm tới những ước mong của mình, biến những ước mong ấy trởthành hiện thực*Kết đoạn: Khẳng định giá trị, ý nghĩa câu nói của người mẹ và nêu suy nghĩcủa bản thân mình: Trong cuộc đời mỡi con người chúng ta, quãng đời đẹpnhất là quãng đời chúng ta còn ngồi trên ghế nhà trường. “ Thế giới kỳ diệu”đó đang chờ chúng ta khám phá với bao vui, buồn, hơn, giận. Và dù gì đichăng nữa, hãy nhớ rằng: chúng ta khơng bao giờ đơn độc một mình. Vì bêncạnh ta là thầy cô giáo, là bạn bè thân quen.ĐỀ 4: Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu của đề:Thực sự mẹ không lo lắng đến nỗi không ngủ được. Mẹ tin đứa con của mẹlớn rồi. Mẹ tin vào sự chuẩn bị rất chu đáo cho con trước ngày khai trường.Cịn điều gì để lo lắng nữa đâu! Mẹ không lo, nhưng vẫn không ngủ được. Cứnhắm mắt lại là dường như vang lên bên tai tiếng đọc bài trầm bổng: “Hằng5 năm cứ vào cuối thu… Mẹ tôi âu yếm nắm tay tơi dẫn đi trên con đường làngdài và hẹp”.[Lí Lan, Cổng trường mở ra]a. Tìm trong đoạn văn một cặp từ trái nghĩa.b. Xác định và cho biết ý nghĩa của quan hệ từ trong câu “Mẹ tin đứa con củamẹ lớn rồi.”.c. Cho biết biện pháp tu từ chủ yếu được tác giả sử dụng trong đoạn trích.d. Giải thích nghĩa của từ: chu đáo.GỢI Ý:a. Cặp từ trái nghĩa: trầm – bổngb.- Quan hệ từ: của- Biểu thị ý nghĩa quan hệ: sở hữuc. Biện pháp tu từ chủ yếu được tác giả sử dụng trong đoạn trích là điệp ngữ.d. Chu đáo: đầy đủ, cẩn thận, khơng để có điều gì sơ suấtMẸ TƠIĐỀ 1: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:... Bố nhớ, cách đây mấy năm, mẹ đã phải thức suốt đêm, cúi mình trênchiếc nơi trơng chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khócnức nở khi nghĩ rằng có thể mất con!... Nhớ lại điều ấy, bố không thể nénđược cơn tức giận đối với con [...] Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnhphúc để tránh cho con một giờ đau đớn, người mẹ có thể đi ăn xin để nicon, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con!...[Ngữ văn 7- tập 1, trang 10]Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của ai?Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt của văn bản em vừa tìm được?Câu 3: Tìm 2 từ láy, 2 từ ghép đẳng lập có trong đoạn văn và xác định kiểu.Câu 4: Em cảm nhận được phẩm chất gì của người mẹ được nhắc đến trongđoạn văn?Câu 5: Trong văn bản "Mẹ tơi" tại sao người cha khơng trực tiếp nói vơi conmà lại chọn hình thức viết thư?6 Câu 6: Hãy nhập vai người con trong văn bản để viết một đoạn văn ngắn bàytỏ lòng biết ơn đối với người mẹ qua văn bản này.GỢI Ý:123- Đoạn văn trên trích trong văn bản "Mẹ tơi"- Tác giả: Ét-môn-đô đơ A-mi-xi- PTBĐ: Biểu cảm kết hợp với tự sự và miêu tả- Hai từ láy: hổn hển, quằn quại, nức nở, sẵn sàng, đau đớn[từ láy bộ phận]- Hai từ ghép: lo sợ [từ ghép đẳng lập], chiếc nơi [từ ghép4chính phụ]- Những phẩm chất của người mẹ:+ Thức śt đêm, cúi mình trên chiếc nơi để trơng chừng hơi thở hổnhển của con, quằn quại.+ Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con mộtgiờ đau đớn+ Người mẹ có thể ăn xin để ni con, có thể hi sinh tính mạng đểcứu sống con Người mẹ En-ri-cô là người+ nhân hậu, hết lòng vì con, yêu thương con tha thiết+ Sẵn sàng hi sinh tất cả, kể cả mạng sống của bản thân để mongcon được hạnh phúc.5=> Đó cũng là phẩm chất chung của phần lớn bà mẹ trên thế gian.- Có những chuyện nói trực tiếp dễ có kết quả, nhưng lại có nhữngchuyện phải nói gián tiếp qua người khác hoặc qua thư từ. Trườnghợp này thuộc dạng thứ hai: Lời trách phạt, bảo ban của người bốđối với con là những điều kín đáo, tế nhị khơng nên nói trực tiếpđược.- Bằng hình thức viết thư, người cha có điều kiện vừa dạy bảo, vừatâm tình với con trai một cách tỉ mỉ, cặn kẽ, đầy đủ, cho con có thờigian và hồn cảnh suy ngẫm qua từng câu, từng chữ. Mặt khácngười cha tỏ ra tế nhị, kín đáo bởi khơng làm người con xấu hở, bẽ7 bàng khi ơng chỉ nói riêng với con, thậm chí có thể ơng khơng nóicả chuyện này với vợ mình.- Viết thư như vậy, người cha ḿn con mình có dịp đọc đi đọc lại6nhiều lần suy ngẫm kĩ và thấm thía những điều trong thư.- Mở đoạn: Thật hạnh phúc khi trong cuộc đời này, mỡi chúng ta đềucó một người mẹ- Thân đoạn:+ Chúng ta biết ơn vì được lớn lên trong vòng tay của mẹ, được nghetiếng ru hời ầu ơ ngọt ngào, có ai lại khơng dược chìm vào giấc mơtrong gió mát tay mẹ quạt mỡi trưa hè oi ả.+ Có ai u con bằng mẹ, có ai śt đời vì con tương tự mẹ, có ai sănsàng sẻ chia ngọt bùi cùng con như mẹ. ằng ngày, mẹ bù đầu với côngchuyện mà sao mẹ như có phép thần.+ Sáng sớm, nếu còn tới trời, mẹ vừa lo cơm nước cho con. Rồi tối về,mẹ lại nấu bao nhiêu món ngon, chứa chan cái niềm yêu tương vô hạn.+ Mẹ còn giặt giũ, quét tước nhà cửa… chuyện nào cũng chăm chỉ hết.Mẹ vừa cho tui tất cả nhưng em chưa báo đáp được gì cho mẹ. Kể cảnhững lời yêu thương em cũng chưa nói bao giờ.+ Em mong có ngày sẽ đủ can đảm nói với mẹ: Mẹ ơi, bây giờ con lớnrồi, con mới thấy yêu mẹ, cần mẹ biết bao..... Mẹ không chỉ là mẹ củacon mà là bạn, là chị… là tất cả của.- Kết đoạn: Con biết cả cuộc đời này con cũng không thể đền đápcông ơn của mẹ dành cho chúng con. Con ḿn nói ngàn lần “Conyêu và biết ơn mẹ của con nhiều lắm".ĐỀ 2: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:“Từ nay, không bao giờ con được thốt ra một lời nói nặng với mẹ. Conphải xin lỗi mẹ, khơng phải vì sợ bố, mà do sự thành khẩn trong lịng. Conhãy cầu xin mẹ hơn con, để cho chiếc hơn ấy xố đi cái dấu vết vong ân bộinghĩa trên trán con. Bố rất yêu con, En-ri-cô ạ, con là niềm hi vọng tha thiết8 nhất đời bố, nhưng thà răng bố khơng có con, cịn hơn là thấy con bội bạc vớimẹ. Thơi, trong một thời gian con đừng hôn bố: bố sẽ khkoong thể vui lịngđáp lại cái hơn của con được.”[Ngữ văn 7- tập 1, trang 7]Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của tác giả nào? Trình bày vài nétvề tác giả ấy.Câu 2: Văn bản vốn là một bức thư của người bố gửi cho con, nhưng tại saotác giả lại lấy nhan đề như vậy?Câu 3: Chỉ ra hai từ Hán Việt được sử dụng trong đoạn văn trên và giải thíchý nghĩa.Câu 4: Trình bày giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản chứa đoạn văn trên.Câu 5: Người bố đã khuyên con những gì? Qua những tâm sự đoạn văn, emhiểu gì về tình cảm của người bớ và rút ra cho mình bài học gì?Câu 6: Hãy viết đoạn văn kể lại ngắn gọn một sự việc em lỡ gây ra khiến bớmẹ buồn phiền.GỢI Ý:Câu12Nội dung- Đoạn văn trên trích trong văn bản "Mẹ tôi"- Tác giả: Ét-môn-đô đơ A-mi-xi- Vài nét về tác giả:- Văn bản là một bức thư người bố gửi cho con nhưng tác giả lại lấynhan đề là “Mẹ tơi” tại vì:+ Nội dung mà bức thư đề cập đến là người mẹ. Người mẹ là nhânvật chính của câu chuyện.+ Người bớ viết thư vì thái độ vô lệ của con đối với mẹ, mục đích34giáo dục con cần phải lễ độ và kính yêu mẹ.- HS tìm hai từ Hán Việt và giải thích nghĩa:+ bội bạc: phản lại người tốt, người đã từng giúp đỡ mình+ vong ân: quên đi cái ơn người khác đã giúp mình [vong:qn/mất; ân: ơn]- Gía trị nội dung: Văn bản là một bức thư của một người bố viết9 cho con để khiển trách và răn dạy đứa con về hành động vô lễ đốivới mẹ. Trong bức thư, với lời lẽ vừa cứng rắn, vừa dịu dàng yêuthương, bố đã giúp người con nhận ra sai lầm của mình và thấuhiểu sâu sắc tình yêu thương mà mẹ dành cho con.- Giá trị nghệ thuật:+ Sáng tạo nên hồn cảnh xảy ra chuyện :En-ri-cơ mắc lỡi với mẹ .Lồng trong câu chuyện một bức thư có nhiều chi tiết khắc họa ngườimẹ tận tụy, giàu đức hi sinh , hết lòng vì con.+ Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục, thể5hiện thái độ nghiêm khắc của người cha đối với con- Người bố yêu cầu con sửa lỗi lầm, khuyên con+ Không bao giờ thớt ra một lời nói nặng với mẹ .+ Con phải xin lỗi mẹ.+ Con hãy cầu xin mẹ hơn con. Lời khun nhủ chân tình sâu sắc .- Qua đây, em hiểu người bố rất yêu con nhưng không nuông chiều,xem nhẹ, bỏ qua. Bố dạy con về lòng biết ơn kính trọng cha mẹ.Những suy nghĩ và tình cảm ấy của người Ý rất gần gũi với quan6niệm xưa nay của chúng ta. “bất trung, bất hiếu là 1 tội lớn”.- Bài học: Phải biết yêu thương, kính trọng và hiếu thảo với cha mẹ.- Mở đoạn: Śt cuộc đời của mình sẽ khơng bao giờ tôi quên đượcnhững giọt nước mắt của mẹ ngày hôm đó chảy x́ng vì tơi vàonăm tơi học lớp 8, khi bố mẹ tôi thường xuyên vắng nhà bởi côngviệc bận rộn, tôi đã đua đòi theo bạn bè xấu mà sống buông thả bảnthân.- Thân đoạn:+ Tôi sa chân vào những quán nét, tập tành hút thuốc và bắt đầu nóidới thầy cơ để nghỉ học.+ Lực học của tôi giảm sút trông thấy, cô giáo rất lo lắng và liên lạcvới bố mẹ tôi.+ Khi mẹ tôi biết chuyện, mẹ rất buồn và sửng sốt bởi trước nay tôi10 là một đứa con ngoan và rất vâng lời.+ Buổi tới hơm đó, mẹ đã gọi riêng tơi vào phòng để nói chuyện,mẹ đã khóc rất nhiều, những giọt nước mắt của mẹ như những nhátdao đâm vào tim tôi.- Kết đoạn: Tơi biết mình đã sai, từ khi ấy tôi quyết tâm thay đổibản thân để trở thành người con ngoan.2. CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊĐỀ 1: Trong văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”, nhà vănKhánh Hoài đã viết:“Vừa nghe thấy thế, em tơi bất giác run lên bần bật, kinh hồng đưa cặpmắt tuyệt vọng nhìn tơi. Cặp mắt đen của em lúc này buồn thăm thẳm, hai bờmi đã sưng mọng lên vì khóc nhiều.Đêm qua, lúc nào chợt tỉnh, tơi cũng nghe tiếng khóc nức nở, tức tưởicủa em. Tôi cứ phải cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc to, nhưng nướcmắt cứ tn ra như suối, ướt đầm cả gối và hai cánh tay áo”.1. Xác định các từ láy được sử dụng trong đoạn trích trên. Việc sử dụng các từláy đó có tác dụng như thế nào?2. Qua truyện ngắn “ Cuộc chia tay của những con búp bê”, nhà văn KhánhHồi ḿn gửi đến bạn đọc bức thông điệp nào?3. Truyện ngắn “ Cuộc chia tay của những con búp bê” khiến người đọc vơcùng xúc động và xót thương trước cuộc chia tay đầy nước mắt của hai anhem đồng thời còn cho ta thấy vai trò của gia đình đới với mỡi người. Bằngmột đoạn văn khoảng ½ trang giấy thi, em hãy trình bày suy nghĩ của mình vềvai trò của gia đình đới với cuộc đời của mỡi người.GỢI Ý:1- Các từ láy: bần bật, thăm thẳm, tức tưởi, nức nở.- Diễn tả tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng của hai anh em Thành vàThủy khi bố mẹ chia tay nhau.2- Thơng điệp: Tở ấm gia đình là vơ cùng quý giá và quantrọng. Mọi người hãy cố gắng bảo vệ và giữ gìn, khơng nên vì bấtkì lý do gì làm tởn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy.3- Về hình thức:+ Là đoạn văn nghị luận hoàn chỉnh với dung lượng khoảng 5 đến7 câu, khơng mắc lỡi chính tả, diễn đạt.- Về nội dung: Trình bày suy nghĩ về tình cảm gia đình.+ Dẫn dắt, nêu vấn đề cần nghị luận.1. Nêu khái niệm: Tình cảm gia đình là gì?Là tình cảm của các thành viên trong mỡi gia đình dành chonhau…2. Biểu hiện của tình cảm gia đình:11 - Bớ mẹ thương u, chăm sóc con cái, ln quan tâm và hỏi hancon cái- Ông bà tảo tần nuôi con khôn lớn, thương yêu cháu, dạy dỗ cháunên người- Con cái thương yêu, kính trọng, hiếu thảo với ông bà cha mẹ......3. Ý nghĩa của tình cảm gia đình- Là điểm tựa tinh thần giúp con người vượt qua khó khăn.- là sợi dây găn kết các thành viên trong gia đình, xây dựng giađình hạnh phúc, xã hội văn minh…4. Mở rộng vấn đề:- Phê phán những người còn chưa coi trọng tình cảm gia đình…5. Liên hệ bản thân.Cố gắng học tập và rèn luyện: chăm ngoan học giỏi,tránh xa thói hư tật xấuHiếu thảo với ông bà, cha mẹ: giúp làm việc nhà…ĐỀ 2: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:“Nhìn bàn tay mảnh mai của em dịu dàng đưa mũi kim thoănthoắt,không hiểu sao tôi thấy ân hận quá. Lâu nay, mải vui chơi bè bạn,chẳnglúc nào tôi chú ý đến em...Từ đấy, chiều nào tơi cũng đi đón em. Chúng tơinắm tay nhau vừa đi vừa nói chuyện.Vậy mà giờ đây,anh em tơi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãimãi. Lạy trời, đây chỉ là một giấc mơ. Một giấc mơ thôi.”[Ngữ văn 7- tập 1, trang 21]Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? Tại sao tác giả lạiđặt tên nhan đề như vậy?Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của văn bản em vừa tìm được là gì?Câu 3: Nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong những câu văn sau:“Vậy mà giờ đây,anh em tơi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi.Lạy trời, đây chỉ là một giấc mơ. Một giấc mơ thôi. ”Câu 4: Nêu nội dung của đoạn trích bằng một câu vănCâu 5: Từ nội dung đoạn trích, em hãy viết đoạn văn ngắn thể hiện niềm vuicủa mình khi được sớng trong tình u thương của gia đình.12 GỢI Ý:Câu1Nội dung- Đoạn văn trích từ văn bản Cuộc chia tay của những con búpbê- Tác giả: Khánh Hoài- Tên nhan đề được đặt như vậy vì:+ Búp bê vớn là đồ chơi gắn bó với t̉i thơ trong sáng [của các bégái], thường gợi lên sự ngộ nghĩnh, ngây thơ,vô tội thế mà phải chiatay.+ Gợi sự chia tay của Thành, Thuỷ và gắn với nội dung, chủ đề củatruyện: Tên của truyện là cách nói ẩn dụ cho cuộc chia tay giữa Thànhvà Thủy. Những con búp bê chia tay nhau tượng trưng cho việc anhem Thành và Thủy chia tay nhau. Thành Thủy đã không để cho haicon búp bê chia tay như nói lên nguyện vọng, mong ước của các emvề một mái ấm gia đình.23+ Tạo sự bất ngờ, lơi ćn người đọc.- Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích : tự sự- Tác dụng: Nhấn mạnh suy nghĩ đau đớn của người anh vớimột điều sắp xảy ra: sự chia lìa của hai anh em; đồng thờithể hiện sự mong muốn sống bên nhau mãi mãi của hai anh45em Thành và Thủy.- Nội dung của đoạn trích: Tình cảm u thương gắn bó,khơng ḿn xa cách của hai anh em Thành và Thủy- Trình bày dưới hình thức của một đoạn văn.- Xác định đúng vấn đề : bày tỏ tình yêu niềm hạnh phúccủa em khi hưởng tình yêu thương của gia đình.- Mở đoạn: Chắc hẳn được sớng trong tình u thương củagia đình, đới với mỡi người ln là niềm hạnh phúc- Thân đoạn: Triển khai vấn đề+ Niềm hạnh phúc lớn nhất cuộc đời của mỗi người là có gia đình: chamẹ và người thân bên cạnh chúng ta. Chúng ta vui khi được hưởngtình yêu thương của cha mẹ, được sớng trong mái ấm gia đình được đi13 học, được cha mẹ quan tâm, chăm sóc, dạy dỡ...Chúng ta còn hạnhphúc khi mỡi lúc ớm đau có người thân quan tâm, chăm sóc. Hạnhphúc khi mỡi khi mệt mỏi ln có một nơi ấm áp quay về, vỡ về an ủimỡi lúc thất bại khó khăn.+ Chúng ta khơng chỉ hạnh phúc khi mình được sẻ chia mà còn hạnhphúc khi sẻ chia được với những người thân trong gia đình: giúp đỡcha mẹ làm cơng việc nhà, chăm sóc những lúc cha mẹ mệt hoặc ớmđau; tích cực học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nhân cách,…- Kết đoạn: Khẳng định lại niềm hạnh phúc khi có gia đìnhln ở bên và lời nhắn nhủ tới mọi người: Ai còn cha mẹxin đừng làm cha mẹ khóc vì có gia đình, cha mẹ là điềutuyệt vời nhất và là niềm hạnh phúc to lớn nhất mà mỡingười có được.ĐỀ 3: Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:“ Cuộc chia tay đột ngột quá. Thủy như người mất hồn, mặt tái xanhnhư tàu lá. Em chạy vội vào trong nhà mở hòm đồ chơi của nó ra. Hai conbúp bê tơi đã đặt gọn vào trong đó. Thủy lấy con Vệ Sĩ ra đặt lên giường tơi,rồi bỗng ơm ghì lấy con búp bê, hơn gấp gáp lên mặt nó vè thì thào:- Vệ sĩ thân yêu ở lại nhé! Ở lại gác cho anh tao ngủ nhé! Xa mày,con Em Nhỏ sẽ buồn lắm đấy, nhưng biết làm thế nào...”[Ngữ văn 7- tập 1]Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Xác định thể loại văn bản.Câu 2: Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy? Ai là người kể chuyện? Việc lựachọn ngơi kể như vậy có tác dụng gì?Câu 3: Theo em, có mấy “cuộc chia tay” được kể trong văn bản? Đó là nhữngsự việc [cuộc chia tay] nào?Câu 4: Qua câu chuyện này, theo em, tác giả ḿn nhắn gửi đến mọi ngườiđiều gì?14 Câu 5: Tìm 3 câu ca dao, tục ngữ , thành ngữ nói về tình cảm gia đình.Câu 6: Từ văn bản em vừa tìm được, hãy viết đoạn văn thể hiện tình cảm anhem trong gia đình.Từ cuộc chia tay đau đớn và cảm động của hai anh em trong văn bản nhậtdụng Cuộc chia tay của những con búp bê, nhà văn Khánh Hồi ḿn nhắngửi đến người đọc điều gì?Điều nhà văn Khánh Hồi ḿn nhắn gửi:- Tở ấm gia đình là vơ cùng q giá và quan trọng.- Mọi người hãy cố gắng bảo vệ và gìn giữ, khơng nên vì bất cứ lý do nào làmtởn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy.GỢI Ý:Câu1-2Nội dungVăn bản "Cuộc chia tay của những con búp bê"Thể loại: truyện ngắnVăn bản được kể theo ngôi thứ nhất, xưng "tơi".Đó là lời kể của Thành [anh trai của Thủy]Tác dụng: Việc lựa chọn ngôi kể đã giúp tác giả thể hiệnđược một cách sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm và tâmtrạng của các nhân vật ; Làm tăng thêm tính chân thực của3truyện  Sức thuyết phục của truyện sẽ cao hơn.Có ba sự việc [cuộc chia tay] được kể trong văn bản. Đó là:Chia tay giữa hai con búp bê Vệ Sĩ và Em NhỏChia tay giữa Thủy và lớp học [thầy cô bè bạn] của em.Chia tay anh em Thành và Thủy do bớ mẹ li hơnQua câu chuyện này, theo em có thể tác giả ḿn nhắn gởi đến mọi4người rằng: Tình cảm gia đình là vơ cùng q giá và quan trọng. Mọingười hãy cớ gắng bảo vệ và gìn giữ, khơng nên vì bất kì lí do gì để15 5làm tởn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy.3 câu thành ngữ/tục ngữ/ca dao về tình cảm gia đình:- Gió mùa thu mẹ ru con ngủNăm canh dài, mẹ thức đủ năm canh.- Chị ngã em nâng- Anh em thuận hào là nhà có phúc6- Trình bày dưới hình thức của một đoạn văn.- Xác định đúng vấn đề : bày tỏ tình yêu niềm hạnh phúccủa em khi hưởng tình yêu thương của gia đình.Mở đoạn: Tình cảm gia đình ln là những gì thiêng liêng và caoquý nhất. Sau khi học xong văn bản " cuộc chia tay của những conbúp bê" chúng ta được thấy được thấy tình cảm anh em trong giađình là tình thân gắn bóThân đoạn:- Người anh, người chị ln sẽ làm người quan tâm, chămsóc em nhỏ. Có những lỡi lầm cũng sẽ châm chước cho emmình, hay là nhường cho em mình những gì u thích nhất.- Với tình cảm máu mủ, ruột rà, anh em ln quan tâm, chămsóc, mong mang lại những gì tớt đẹp nhất đến cho nhau.- Còn gì hạnh phúc hơn khi có một người anh/chị/em để cùngbày trò tinh nghịch, cùng chia sẻ tâm sự bao chuyện buồn,chuyện vui, cùng giúp đỡ nhau việc nhà và bảo vệ nhau khira ngoài xã hộiKết đoạn: Tình cảm gia đình mà cụ thể ở đây là tình cảmanh/chị/em ln là những gì thiêng liêng và cao quý nhất. Sau khihọc xong văn bản " cuộc chia tay của những con búp bê" chúng tađược thấy được thấy tình cảm anh em của hai nhân vật Thành vàThủy rất sâu đậm. Một tình cảm đẹp như vậy chúng ta hãy cớ gắnggìn giữ dù là ở đâu, dù là khi nào.16 ĐỀ 4: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:“Gần trưa, chúng tôi mới ra đến trường học. Tôi dẫn em đến lớp 4B.Cô giáo Tâm đang giảng bài. Chúng tôi nép vào một gốc cây trước lớp. Emcắn chặt môi im lặng, mắt lại đăm đăm nhìn khắp sân trường, từ cột cờ đếntấm bảng tin và những vạch than vẽ ô ăn quan trên hè gạch. Rồi em bật khócthút thít ...”[Ngữ văn 7- tập 1]Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của ai? Thể loại của văn bản làgì?Câu 2: Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt chính nào?Câu 3: Từ “chúng tơi” được nhắc đến trong đoạn văn là những nhân vật nàotrong văn bản? Nhân vật chính là ai?Câu 4: Tìm các từ láy có trong đoạn văn và xác định kiểu?Câu 5: Qua văn bản tác giả muốn nhắn gửi đến mọi người điều gì? Bản thânem cần làm gì để bảo vệ mái ấm gia đình của mình?Câu 6: Hai câu văn “Em cắn chặt mơi im lặng, mắt lại đăm đăm nhìn khắpsân trường, từ cột cờ đến tấm bảng tin và những vạch than vẽ ô ăn quan trênhè gạch. Rồi em bật khóc thút thít.” Miêu tả tâm trạng gì của nhân vật? Bằngmột đoạn văn em hãy lí giải vì sao nhân vật có tâm trạng đó?GỢI Ý:CâuNội dung1 - Đoạn văn trên trích từ văn bản: Cuộc chia tay của những con búpbê- Tác giả : Khánh Hoài23- Thể loại của văn bản: truyện ngắn.- Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn: tự sự- Từ ”chúng tơi” được nhắc đến trong đoạn văn là hai anh em Thànhvà Thủy.17 4- Nhân vật chính: Thành và Thuỷ- Các từ láy có trong đoạn văn: đăm đăm [từ láy tồn bộ], thút thít [từ5láy bộ phận]- Điều tác giả ḿn nhắn gửi đến mọi người qua văn bản: Tở ấm giađình là vô cùng quý giá và quan trọng . Mọi người hãy cớ gắng bảovệ và giữ gìn, khơng nên vì bất kì lí do gì làm tởn hại đến những tìnhcảm tự nhiên trong sáng ấy.- HS liên hệ bản thân :+ Bản thân em cần yêu thương gia đình, bớ mẹ, anh chị em+ Giúp đỡ bớ mẹ những công việc nhẹ nhàng phù hợp với sức lực+ Ra sức học tập rèn luyện để mai sau xây dựng và phát triển gia đình6tớt đẹp hơnCó thể viết đoạn văn theo gợi ý sau:+ Hai câu văn diễn tả tâm trạng buồn thương, nuối tiếc, mặc cảm củaThủy- Lí giải:+ Vì bớ mẹ chia tay, Thủy ở với mẹ nên phải theo mẹ về q ngoại.+ Vì hồn cảnh khó khăn nên Thủy sẽ khơng được đi học .+ Đây có lẽ là lần ći cùng Thủy được đến trường gặp cô giáo vàcác bạn.+ Tâm trạng buồn, ńi tiếc, tủi thân, mặc cảm...+ Tình cảm của người viết đới với nhân vật.4. NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNHĐỀ 1: Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:“ Anh đi anh nhớ quê nhàNhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương,Nhớ ai dãi nắng dầm sươngNhớ ai tát nước bên đường hôm nao[ ca dao]Câu 1: [0.5 điểm] Bài ca dao trên được viết theo thể thơ nào?18 Câu 2: [0.5 điểm] Xác định thành ngữ có trong câu ca dao trên?Câu 3: [1.0 điểm] Chỉ ra biện pháp tu từ nổi bật trong bài ca dao và nêu tácdụng của biện pháp tu từ đó?Câu 4: [1.0 điểm] Bài ca dao trên gợi cho người đọc tình cảm gì?Câu 5 [2,0 điểm]: Từ tình cảm của nhân vật trữ tình trong văn bản trên, hãyviết đoạn văn ngắn [khoảng 7 đến 12 dịng] trình bày tình cảm của em đốivới quê hương?1- Thể thơ: Lục bát2- Thành ngữ: dãi nắng dầm sương- Hai biện pháp tu từ nổi bật: Điệp ngữ và liệt kê.- Tác dụng:+ Điệp ngữ: “nhớ” : nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, triền miên khôn3nguôi của người xa quê.+ Liệt kê: “quê nhà, rau muống, cà dầm tương, ai dãi nắng dầmsương, ai tát nước bên đường”: thể hiện nỗi nhớ từ trừu tượng đến cụthể về quê hương.4- Văn bản gợi cho người đọc về tình yêu quê hương đất nước.5a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn: Có đủ các phần mở đoạn,phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn: Nêu được vấn đề; Phát triểnđoạn: Triển khai được vấn đề; Kết đoạn: Kết luận được vấn đề.b. Xác định đúng vấn đề cần trình bày: Tình cảm của em đới với quêhương.c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt các thao tác lậpluận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.Có thể viết đoạn văn theo 2 hướng sau:- Bộc lộ tình cảm một cách trực tiếp về tình u của mình đới với qhương.Hoặc:- Bộc lộ tình cảm gián tiếp đới với q hương thơng qua các hình ảnh,cảnh vật gắn bó với quê hương.d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghịluận.e. Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữnghĩa tiếng Việt.ĐỀ 2: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:"Công cha như núi ngất trời".[Ngữ văn 7- tập 1, trang 35]Câu 1: Chép ba câu tiếp theo để hoàn chỉnh bài ca dao trên.Câu 2: Xác định chủ đề của bài ca dao em vừa chép. Bài ca dao là lời của ainói với ai?19 Câu 3: Tìm và giải thích 1 từ Hán Việt được sử dụng trong bài ca dao trênCâu 4: Chỉ ra biện phap tu từ được sử dụng trong bài ca dao và nêu tác dụngcủa phép tu từ đó trong việc diễn tả nội dung toàn bài.Câu 5: Nêu nội dung bài ca dao. Qua đó, nhân dân ta ḿn gửi gắm điều gì?Câu 6: Hãy tìm và viết thêm ít nhất 2 bài ca dao cùng chủ đề.Câu 7: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài ca dao.GỢI Ý:Câu1Nội dung- HS chép chính xác bài ca dao:Cơng cha như núi ngất trờiNghĩa mẹ như nước ở ngoài biển đơngNúi cao biển rộng mênh mơng-2Cù lao chín chữ ghi lịng con ơi.Chủ đề: Bài ca dao nói về chủ đề tình cảm gia đình [tìnhcảm con cái với cha mẹ]- Đây là lời của mẹ ru con và nói với con. Dấu hiệu khẳngđịnh điều đó: Tiếng gọi “con ơi”- 1 từ Hán Việt: nghĩa: tình nghĩa, việc làm vì người khác [ở3đay chỉ những việc làm mà mẹ đã hi sinh vì chúng ta]- Biện pháp tư từ được sử dụng: so sánh- Câu hát đã sử dụng những hình ảnh kì vĩ: “núi ngất trời”,4nước “biển Đông ” để so sánh với công cha, nghĩa mẹ.+ Núi ngất trời là ngọn núi rất cao, người ta chỉ có thể cảm thấy chiềucao vơ cùng của nó mà khơng thể đo được độ cao một cách chính xác.Cũng giớng như núi ngất trời, người cha chính là trụ cột, là chỗ dựavững chắc cho người con trong śt cả cuộc đời.+ Còn nước ngồi biển Đơng cũng vậy, cũng bao la, mênh mông, dịudàng và ăm ắp như tấm lòng người mẹ. Phép so sánh trên đã giúpchúng ta có thể cảm nhận sâu sắc và cụ thể hơn công lao to lớn của chamẹ.20 - Hình ảnh “núi cao, biển rộng” tiếp tục được láy lại ở câu ca thứ bamột lần nữa nhấn mạnh thêm cơng lao của cha mẹ.5=> Tình u thương vơ bờ, sự hết lịng của cha mẹ dành cho con.- Nội dung bài ca dao:+ Công lao trời biển của cha mẹ đối với con cái không thể nào kể hết.+ Bổn phận trách nhiệm của con cái trước cơng lao to lớn ấy là phải6biết ghi nhớ, kính trọng, hiếu thảo- Những câu ca dao tương tự như bài 1 nói về cơng cha, nghĩa mẹ:Cơng cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy raMột lịng thờ mẹ kính chaCho trịn chữ hiếu mới là đạo con.Ơn cha nặng lắm ai ơi7Nghĩa mẹ bằng trời, chín tháng cưu mang.- HS trình bày hình thức đoạn văn biểu cảm- Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề, ấn tượng ban đầu về bài ca dao-Thân đoạn* Biểu cảm về hình thức bài ca dao- Là lời ru của mẹ nói với con. Được thể hiện bằng những câu lụcbát mang âm hưởng ngọt ngào, tha thiết.* Biểu cảm về nội dung- Hiểu tấm lòng và công ơn cha mẹ qua lời ngợi ca công cha nghĩamẹ:+ Dùng những hình ảnh lớn lao, thiêng liêng, sâu thẳm ngọt ngàođể ví với cơng ơn cha mẹ. Phân tích cái hay của những hình ảnh đó+ Tư duy của người Việt thường ví cơng cha với trời, nghĩa mẹ nhưbiển.21 - Thấm thía trách nhiệm, bởn phận qua lời căn dặn tha thiết vớinhững người làm con- Lấy ví dụ về một hai bài có nội dung tương tự. Những bài ca daonày thể hiện truyền thớng đạo lí tớt đẹp của cha ơng ta- Kết đoạn:+ Khẳng định tình cảm được thể hiện trong bài thơ+ Bài học cho bản thân5. NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC,CON NGƯỜI.ĐỀ 1: Đọc bài ca dao:“Nhiễu điều phủ lấy giá gươngNgười trong một nước phải thương nhau cùng”1. Giải thích ngắn gọn nghĩa đen và nghĩa bóng của bài ca dao trên.[1.0 điểm]2. Yêu thương con người là truyền thớng q báu của cha ơng ta từ xưa đếnnay. Hãy chép thuộc 1 bài ca dao hay câu tục ngữ cũng thể hiện tình thươngu đó của con người Việt Nam [0.5 điểm]3. Trong đại dịch chống Covid -19 vừa qua, dân tộc ta đã thể hiện tình yêuthương con người bằng những hành động cụ thể nào. Hãy viết đoạn văn ngắnkhoảng nửa trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em.[1.5 điểm]GỢI Ý:1 * Nghĩa đen:- “ Nhiễu điều” là tấm lụa đỏ quý phủ lên giá gương, khỏi bị bụi bẩn, giúpgương luôn trắng sáng mãi.- “ Giá gương” là giá đỡ chiếc gương nói chung, vật này nâng đỡ, che chởcho nhau* Nghĩa bóng:.- Từ hai hình ảnh trên, câu ca dao ḿn đề cập đến ý nghiã sâu xa hơn.Cũng giống như tấm lụa quý, biết chịu thiệt thòi bảo vệ cho tấm gương,con người phải biết yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc22 sống- Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ2- Thương người như thể thương thânRách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần…..* Hình thức: viết đúng đoạn văn, đủ dung lượng, không quá dài, quángắn…* Nội dung: Sau đây là 1 số định hướng, hs có thể trình bày ý khác, miễnsao hợp lí về nghĩa:- Nhà nước ta đã có những chính sách nhân đạo để dang rộng vòng tay đónđồng bào ta trở về từ vùng tâm dịch- Các bác sĩ tuyến đầu chống dịch, sẵn sàng không ngại nguy cơ lây nhiễm3 để chăm sóc bệnh nhân- Các chú bộ đội sẵn sàng nhường chỗ ở của mình để phục vụ cho cơng táccách li- Nhiều tấm lòng hảo tâm, chia sẻ, ủng hộ để cùng đất nước chống lại dịchbệnh, kể cả những em học sinh nhỏ t̉i….=> Tất cả những cử chỉ, hành động đó đã góp phần làm nên chiến thắngtrong cuộc chớng đại dịch này. Đưa VN vươn ra thế giới, khiến thế giớiphải ngưỡng mộ…ĐỀ 2: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngátĐứng bên tê đồng, ngó bên ni đồng, bát ngát mênh mơngThân em như chẽn lúa đòng đòngPhất phơ dưới ngọn nắng hồng ban mai[Ngữ văn 7- tập 1, trang 38]Câu 1: Xác định thể loại và PTBĐ chính của văn bản trên.Câu 2: Chỉ ra và xác định hai từ ghép, hai từ láy trong ngữ liệu trên.23 Câu 3: Văn bản là lời của ai nói với ai? Người ấy ḿn biểu đạt tình cảm gì?Câu 4: Hai dòng đầu bài 4 có những gì đặc biệt về từ ngữ? Những nét đặcbiệt ấy có tác dụng, ý nghĩa gì?Câu 5: Phân tích hình ảnh cơ gái trong hai dòng cuối.GỢI Ý:Câu123Nội dung- Thể loại: Ca dao- PTBĐ chính: Biểu cảm- Hai từ ghép: mênh mơng, bát ngát- Hai từ láy: Bát ngát, mênh mông- Bài 4 là lời chàng trai nói với cơ gái- Bài ca dao là cách bày tỏ tình cảm của chàng trai với cô gái,thấy cánh đồng “mênh mông bát ngát, bát ngát mênh mông”và vẻđẹp cô gái mảnh mai, trẻ trung, đầy sức sống. Chàng trai đã ca4ngợi cánh đồng và vẻ đẹp của cơ gái.Sự đặc biệt đó là:- Tất cả các câu ca dao khác đều được làm theo thể thơ lục bát+ Hai dòng thơ đầu của bài ca dao này, mỗi câu được kéo dài ra thành12 tiếng. Bên cạnh đó, các biện pháp điệp từ, điệp ngữ, đảo ngữ, đốixứng càng tô đậm cảm giác về một không gian rộng rãi, tràn đầy sứcsống+ Cánh đồng “mênh mơng bát ngát … bát ngát mênh mơng” nói lênsự giàu có của quê “em”. Bằng tấm lòng yêu mến, tự hào nơi chơnnhau cắt rớn của mình, mảnh đất đã thấm biết bao máu và mồ hôi củaông bà tổ tiên, của đồng bào từ bao đời nay thì nhà thơ dân gian mớicó thể viết nên những lời ca mộc mạc mà đằm thắm nghĩa tình, đọc5lên làm xao xuyến lòng người như vậy.- Ở hai dòng thơ ći xuất hiện hình ảnh con người – một cơ gái.- Hình ảnh của cơ gái hiện lên qua:+ Hình ảnh so sánh cơ gái với chẽn lúa đòng đòng – lúa đương thìcon gái xanh tươi mơn mởn, giàu sức sớng. Có sự tương đồng ở nét24 trẻ trung phơi phới và sức sống đang xuân. Nhưng chính bàn tay conngười nhỏ bé đó đã làm ra cánh đồng “mênh mông bát ngát”, “bátngát mênh mông” kia. Những dòng thơ dài không che lấp nhữngdòng thơ ngắn. Hai dòng thơ ći có vẻ đẹp riêng trong sự kết hợpvới toàn bài. Ở 2 dòng thơ đầu ta mới chỉ thấy cánh đồng bao la, chưa thấyđược cái hồn của cảnh. Đến 2 dòng cuối hồn của cảnh mới hiện ra.Đó chính là con người, cơ thơn nữ mảnh mai, nhiều duyên thầm vàđầy sức sống trước cánh đồng do chính bàn tay lao động của cơ tạonên.+ Cách miêu tả “phất phơ dưới ngọn nắng hồng ban mai” khiến tahình dung vẻ đẹp người thiếu nữ đang khoe hương khoe sắc dưới đấttrời.6. NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂNĐỀ 1: Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:“Thương thay thân phận con tằm,Kiếm ăn được mấy phải nằm nhả tơ.Thương thay lũ kiến li tiKiếm ăn được mấy phải đi tìm mồi”[Ngữ văn 7- tập 1, trang 48]Câu 1: Xác định chủ đề và PTBĐ chủ yếu của câu ca dao trênCâu 2: Em hiểu cụm từ “ Thương thay” như thế nào?Câu 3: Tìm, xác định dạng và phân tích ngắn gọn tác dụng diễn đạt của phépđiệp ngữ trong bài ca dao trên.Câu 4: Hãy phân tích nỡi thương thân của người lao động qua các hình ảnhẩn dụ trong bài.Câu 5: Hãy tìm một bài ca dao cùng chủ đề.GỢI Ý:25