Đánh giá khối lượng của các nguyên tố hóa học

Irina Agarkova
Bài học FGOS. Hóa học. Phần trăm khối lượng của một nguyên tố hóa học trong một hợp chất

Sự phát triển bài học theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang về chủ đề

MÔN HỌC BÀI LÀM Phần trăm khối lượng của một nguyên tố hóa học trong hợp chất.

Gõ phím bài học: bài học học tài liệu mới

Bàn thắng bài học:

Dạy tính toán phần trăm khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất theo công thức của hợp chất và thiết lập hóa học .

Các khái niệm cơ bản. Phần khối lượng của một nguyên tố hóa học.

Kết quả học tập có kế hoạch

môn học. có thể đếm phần trăm khối lượng của nguyên tố trong hợp chất theo công thức và thiết lập của nó hóa chất công thức của một chất phức theo đã biết phần khối lượng của các nguyên tố hóa học.

Siêu dự án. Để hình thành khả năng thiết lập phép loại suy, sử dụng các thuật toán để giải quyết các vấn đề giáo dục và nhận thức.

Các hoạt động chính của sinh viên. Đếm. Cài đặt hóa chất công thức của một chất phức theo đã biết phần khối lượng của các nguyên tố hóa học.

Giáo dục: đồng hóa kiến ​​thức mới dựa trên những kiến ​​thức hiện có, độc lập tìm kiếm kiến ​​thức mới từ nhiều nguồn khác nhau và củng cố các kỹ năng thực hành

Giáo dục: phát triển hứng thú nhận thức, độc lập suy nghĩ, trí nhớ, tính chủ động của học sinh thông qua việc sử dụng kỹ thuật hoạt động giao tiếp, cách tiếp cận tìm kiếm từng phần và các yếu tố vấn đề học tập;

Giáo dục: hình thành kỹ năng giao tiếp, văn hóa giao tiếp, hợp tác.

Phương pháp: công việc độc lập của học sinh.

Thông tin và giáo dục: khả năng làm việc với văn học, ghi chép, chọn điều chính, rút ​​ra kết luận.

Giao tiếp: tiến hành một cuộc thảo luận, khả năng chứng minh quan điểm của một người.

môn học:. đếm phần khối lượng của một nguyên tố trong một hợp chất theo công thức của nó. Cài đặt hóa chất công thức của một chất phức theo đã biết phần khối lượng của các nguyên tố hóa học

Trang thiết bị: sách giáo khoa, phiếu học tập để làm bài tập phân biệt.

Sân khấu bài học hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh

1. Tổ chức. khoảng khăc

[Mục tiêu: tạo động lực cho hoạt động học tập]

Tạo ra một tình huống có vấn đề

[Mục tiêu: hình thành hệ thống-phân tích thông tin, phát triển kỹ năng xác định mục tiêu và mục tiêu của hoạt động, lựa chọn phương tiện để đạt được mục tiêu] Chào hỏi lẫn nhau, kiểm tra mức độ sẵn sàng của học sinh đối với bài học, kiểm tra thiết bị. Chuẩn bị cho học sinh nhận thức về tài liệu mới.

Các bạn, hãy giả sử chúng ta có một chất - axit sunfuric H2SO4,

chúng ta có thể tìm ra những nguyên tử được bao gồm trong thành phần kết nối.

Còn số của họ thì sao?

Và trong những gì tỷ lệ khối lượng chúng kết hợp?

Các chất này có thành phần phức tạp.

2. Giai đoạn thiết lập mục tiêu bài học[Mục tiêu: sự hình thành của học sinh khả năng thiết lập các mục tiêu học tập một cách độc lập để bài học] -Tên chủ đề của ngày hôm nay bài học? Phần trăm khối lượng của một nguyên tố hóa học trong một hợp chất

3. [phát triển các phương pháp khoa học tự nhiên phổ quát các hoạt động: xác định mối quan hệ nguyên nhân và kết quả] Các bạn nghĩ sao, chúng ta có thể tính phần chia của từng yếu tố kết nối?

Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một khái niệm mới.

W- phần khối lượng của một nguyên tố trong một hợp chất.

n - số nguyên tử thành phần.

Mr - phân tử tương đối trọng lượng.

Học sinh hoàn thành vở ghi các khái niệm mới.

4. Giai đoạn "Khám phá kiến ​​thức mới"

Tìm hiểu thuật toán tính toán phần khối lượng của một nguyên tố trong một hợp chất.

Nhiệm vụ 1

Làm việc với sách giáo khoa. Tìm hiểu thuật toán

Sự kết luận công thức hóa học Nêu biêt được phần khối lượng của các nguyên tố hóa học, là một phần của chất này

5. Kiểm tra sơ bộ sự đồng hóa vật liệu mới Giải pháp của vấn đề

Kiểm tra nhiệm vụ Học sinh hoàn thành nhiệm vụ vào vở.

6 Kiểm tra thứ cấp về sự đồng hóa của vật liệu mới. Bạn đã học những khái niệm mới nào hôm nay bài học?

Câu trả lời của sinh viên

7. Tổng kết. Sự phản xạ. [ Mục tiêu: sự hình thành khả năng tóm tắt của học sinh bài học, khái quát, rút ​​ra kết luận, nêu đặc điểm của hành động của bạn] - Hôm nay các em học gì mới

Tôi nhận ra rằng ...

Tôi đã học …

Tôi cần… Học sinh trả lời câu hỏi.

Các thẻ Didactic - riêng lẻ.

Obernikhina Tatyana Sergeevna

giáo viên hóa học trung học Thể loại.

MOU "Trường trung học số 3 của Koryazhma"

Điều . Hóa học.

Chủ đề bài học Phần khối lượng của nguyên tố.

LỚP 8.

WMC G.E. Rudzitis.

Loại bài học: Học tài liệu mới

Mục tiêu : Hình thành kĩ năng giải bài toán tính tỉ khối và tìm khối lượng thành phần của dung dịch.

Nhiệm vụ

Giáo dục:

Hình thành khái niệm phần trăm khối lượng của một nguyên tố;

Để dạy thành lập công thức đơn giản nhất của một chất bằng phần trăm khối lượng của các nguyên tố.

Đang phát triển:

Để phát triển kỹ năng tư duy logic và hứng thú của học sinh đối với khoa học hóa học.

Giáo dục:

Để giáo dục một người với một lối suy nghĩ sinh thái.

Truyền cho học sinh tinh thần thân thiết và tinh thần trách nhiệm.

Kết quả học tập có kế hoạch:

môn học:

hình thành kiến ​​thức đã hệ thống hoá về tỉ lệ một nguyên tố trong một chất;

phát triển khả năng tính toán phần trăm khối lượng trong các chất khác nhau;

metasubject:

hình thành năng lực trong lĩnh vực sử dụng kiến ​​thức thu được trong các ngành học khác;

riêng tư:

hình thành niềm tin vào sự cần thiết của tri thức hóa học đối với cuộc sống của con người;

Phương tiện giáo dục :

Máy chiếu đa phương tiện;

Một máy tính;

Thẻ;

Tờ rơi của sách giáo khoa với bảng của D.I. Mendeleev;

Sổ ghi chép;

Bảng của D.I. Mendeleev;

Epigraph cho bài học:

Thiên nhiên bao quanh chúng ta với những bí ẩn, và

một nỗ lực để giải quyết chúng thuộc về

đến những niềm vui lớn nhất của cuộc sống.

W. Ramsay

Các giai đoạn bài học

Văn học sử dụng:

1. Hóa học, Lớp 8, Hóa học Vô cơ, Lớp 8, Rudzitis G.E., Feldman F.G., 2013.

2. Fadeev G.N. Nhiệm vụ và đề kiểm tra tự luyện môn hóa học: tài liệu hướng dẫn dành cho học sinh và giáo viên. - M.: BINOM. Phòng thí nghiệm Kiến thức, 2008.

3. Sách bài tập. lớp 8.

4. Vật liệu Didactic. 8-9 lớp.

Chủ đề bài học: Phần trăm khối lượng của một nguyên tố hóa học trong hợp chất

ω, ω%

Mục tiêu: Sự phù hợp của khái niệm phân số đối với chủ đề hóa học trong việc giải các bài toán có nội dung về môi trường để tìm phần trăm khối lượng của một nguyên tố trong hợp chất hóa học.

Nhiệm vụ:

1. Hình thành khái niệm phần trăm khối lượng của một nguyên tố;
2. Phát triển kỹ năng tìm thành phần phần trăm khối lượng của một nguyên tố trong hợp chất hóa học;
3. Để giáo dục một người với một lối suy nghĩ sinh thái.

Trang thiết bị:

1. Máy chiếu đa phương tiện;
2. Một máy tính;
3. Thẻ;
4. Tờ rơi của sách giáo khoa với bảng của D.I. Mendeleev;
5. Sổ ghi chép;
6. điểm đánh dấu;
7. Bảng của D.I. Mendeleev;
8. Tờ rơi có số;
9. Toàn cầu.

Trong các lớp học

Epigraph cho bài học:

Đừng để tâm hồn bạn lười biếng
Để không làm nát nước trong cối,
Linh hồn phải hoạt động cả ngày lẫn đêm,
Và ngày và đêm! [M. Zabolotsky].

1. Thời điểm tổ chức.Có một quả địa cầu trên bàn hiển thị.

Lời của giáo viên: Các thành phần của hành tinh chúng ta là thế giới hữu cơ và vô cơ, được hình thành bởi các chất hữu cơ và vô cơ. Nhìn vào địa cầu.

71% hành tinh của chúng ta bị chiếm giữ bởi vật chất, nếu không có vật chất này sẽ không có sự sống trên trái đất của chúng ta. Chất này là gì? [nước] Bạn đã biết rằng bất kỳ chất nào cũng có thể được viết bằng công thức hóa học. [Máy chiếu đa phương tiện được bật, công thức H hiển thị trên màn hình 2 O]. Bạn có thể xác định điều gì từ công thức này?

Câu trả lời của sinh viên [thành phần định tính và định lượng, chất đơn giản hay phức tạp, xác định đó là loại chất gì, tìm M r].

Lời của giáo viên: Các bạn ơi, phân tử nước là thành phần của những nguyên tố nào? [hydro và oxy]. Có bao nhiêu nguyên tử của mỗi nguyên tố trong một phân tử nước? [học sinh trả lời] Và nếu thay đổi số nguyên tử oxi hoặc nguyên tử hiđro trong phân tử nước thì công thức đã thay đổi có thuộc về nước không [học sinh trả lời]? Và do đó, các nguyên tử của các nguyên tố hóa học nằm trong một phân tử theo một tỷ lệ khối lượng nhất định, tức là chiếm một phần nhất định trong tổng số phân tử. Và làm thế nào bạn có thể tính toán phần nào của một phân tử là một nguyên tố hóa học [đề xuất của học sinh]?

Được sự giúp đỡ của bạn, chúng tôi đã xác định được chủ đề của bài học: "Tính thành phần phần trăm khối lượng của một nguyên tố trong hợp chất."

Theo bạn, mục đích của bài học của chúng ta là gì [học sinh xác định được mục đích của bài học]?

Bạn đã có một lượng kiến ​​thức nhất định, những khái niệm nào đã học trước đó sẽ giúp bạn đạt được mục tiêu [nguyên tố hóa học, công thức hóa học, nguyên tử và phân tử khối tương đối, phân số]?

Kiểm tra xem bạn đã sẵn sàng học tài liệu mới chưa. Chạy tiếp sức giữa các hàng.

Học sinh viết tên các nguyên tố hóa học vào mảnh giấy. Mỗi học sinh chỉ viết ra một dấu hiệu hóa học và chuyển thẻ cho bạn của mình. Nhóm đầu tiên hoàn thành nhiệm vụ giơ tay. Giáo viên nêu kí hiệu các kí hiệu của các nguyên tố hoá học, đồng thời cho học sinh cuối cùng trong nhóm kiểm tra tính đúng đắn của bài làm [mỗi học sinh của dãy nhận 2 điểm, nếu không có sai sót thì được cộng thêm điểm là hàng đó. hoàn thành nhiệm vụ trước [nếu không có sai sót] và 0 điểm đối với học sinh không biết dấu hiệu hóa học].

Nhiệm vụ thứ hai [3 điểm] được thực hiện riêng lẻ. Bốn lựa chọn.

Tìm khối lượng phân tử tương đối:

ICO2

II Na 2 O

III KHÔNG 2

IV Na 2 O 2

[HS làm vào vở] Nếu giải đúng bài toán thì học sinh được ba điểm, mắc lỗi sai 1 điểm, giải sai thì được 0 điểm. Tổng số điểm cho hai nhiệm vụ được tính.

Chúng ta đã lặp lại các định nghĩa cần thiết, các nguyên tố hóa học, khối lượng phân tử, nhưng khái niệm chia sẻ nghĩa là gì? Chúng ta hãy nhắc lại khái niệm, giải quyết các vấn đề về tìm kiếm một phần.

[Trên màn hình xuất hiện một bản chiếu cho thấy một bình có các phân tử hình tròn và hình vuông]

Nhiệm vụ 1

Tỉ lệ các phân tử bình phương trong bình là bao nhiêu? [học sinh tự quyết định và so sánh giải pháp của mình với giải pháp do giáo viên đề xuất và trình chiếu trên slide]

Bài giải: chỉ có 7 phân tử, hình vuông 3. Tỷ lệ của chúng là 3/7 hoặc 0,4286 hoặc 42,86%

Nhiệm vụ 2

Phần trăm diện tích của hình chữ nhật màu xanh lá cây là bao nhiêu? [đi kèm với trang trình bày tiếp theo, hiển thị hai hình chữ nhật. Diện tích của \ u200b \ u200 xương là 10 cm 2, màu xanh lá cây 2 cm 2]

Giải pháp: 2/10 hoặc 0,2 hoặc 20%.

Nhiệm vụ số 3

Một quả bóng xanh nặng 1 kg, một quả bóng đỏ nặng 10 kg [trình chiếu các quả bóng xanh và đỏ trong hộp và giải bài toán]. Tỉ lệ các viên bi xanh trong hộp là bao nhiêu?

Bài giải: mỗi viên bi xanh nặng 1 kg, và chỉ có hai viên trong số chúng, nghĩa là tổng số bi xanh là 2 kg. Tổng khối lượng của các quả bóng là 12 kg, nghĩa là 2/12 hoặc 0,1667 hoặc 16,67.

Tất cả học sinh tích cực tham gia giải bài đều cộng cho mình 1 điểm.

Lời thầy: [ minh chứng cho những điều sau đâyslide mô tả sơ đồ phân tử nước] Xét phân tử nước. Bạn có thể tìm thấy khối lượng của những quả bóng này trong bảng các nguyên tố hóa học của D.I. Mendeleev. Và như vậy phần trăm khối lượng của oxy? Cố gắng tự giải bài, làm quen với thuật toán giải bài. Ai đã thất bại? Học sinh có thể nhờ giáo viên hoặc bạn cùng lớp giúp đỡ. Dung dịch được kiểm tra trên một slide đã chuẩn bị sẵn.

Học sinh tự mình hoàn thành nhiệm vụ nhận được 2 điểm, phần còn lại là điểm.

Lời của giáo viên: Trong bài học địa lí, các em đã nghiên cứu các nguồn chính gây ô nhiễm nguồn nước. Hãy gọi tên của chúng. Chúng ta nên rút ra kết luận gì?

Giáo viên lưu ý kiến ​​thức về công thức tìm phần trăm khối lượng của một nguyên tố. Công thức này xuất hiện trên trang chiếu và được học sinh đọc.

Lời thầy : Tại sao một người cần biết phần khối lượng?

Hãy tưởng tượng rằng mỗi chúng ta có một nhà máy luyện kim của riêng mình. Để có được sắt, bạn cần phải mua quặng. Bạn mua quặng nào có lợi hơn khi mua Fe 3 O 4 hoặc FeO ?. Vấn đề này được giải quyết tốt nhất theo cặp. Một học sinh tìm thành phần phần trăm khối lượng của sắt trong quặng Fe 3 O 4, FeO khác và so sánh phần trăm khối lượng.

Lời thầy : Quá trình khai thác quặng có ảnh hưởng đến môi trường không? Phỏng vấn sinh viên.

Lời của giáo viên: bạn đã giải quyết một vấn đề khó khăn. Nhưng trong cuộc sống, bạn có thể phải đối mặt với những nhiệm vụ quan trọng hơn. Phần khối lượng là một cách thể hiện sự tập trung, và yếu tố này rất quan trọng đối với hoạt động của con người. Các đồng chí của bạn đã chuẩn bị những thông điệp, hãy cùng lắng nghe.

Tin nhắn số 1

Tin nhắn số 2

Lời của giáo viên:

Các học sinh giải quyết vấn đề. Hơn nữa, giáo viên báo cáo rằng khi đốt nóng chu sa khoáng chất, thủy ngân được giải phóng ở dạng hơi. Dự trữ trong 1000m 3 nơi có 100 kg chu sa đã xảy ra hỏa hoạn. Đánh giá mức độ nguy hiểm của tình huống bằng cách sử dụng dữ liệu từ nhiệm vụ trước [nhiệm vụ này được giải quyết độc lập hoặc với sự trợ giúp của giáo viên, tùy thuộc vào mức độ chuẩn bị của lớp]. Học sinh sẽ nhận được 3 điểm nếu giải được bài tập này.

Lời của giáo viên: Các bạn, các bạn nghĩ tại sao tôi lại chọn lời của nhà văn Nga M. Zabolotsky làm lời kể cho bài học? Không có những người như vậy mà kiến ​​thức tự đến, chỉ có công việc có hệ thống mới nâng họ lên mỗi ngày một bước. Nếu bạn không hài lòng với bản thân hôm nay - đừng buồn, hãy tự làm việc ở nhà và ngày mai bạn sẽ thành công. Tự cho mình điểm “5” nếu bạn đạt 9 điểm trở lên, “4” - 7-8 điểm, “3” - 5-6 điểm, nếu bạn đạt dưới 5 điểm, chúng tôi sẽ nhận được đánh giá trong lần tiếp theo bài học.

Tin nhắn số 1

Carbon dioxide là một chất khí không màu, có mùi chua, được sử dụng trong công nghiệp thực phẩm để sản xuất đường và nước chanh. Tham gia vào quá trình quang hợp. Nhưng nếu tỷ lệ của nó trong không khí nhiều hơn 2,5%, thì nó sẽ khiến cơ thể bị nhiễm độc và có thể dẫn đến tử vong. Sự gia tăng hàm lượng carbon dioxide trong khí quyển hơn 0,03% có thể dẫn đến sự gia tăng nhiệt độ trên hành tinh của chúng ta, tức là thay đổi toàn cầu.

Tin nhắn số 2

Thủy ngân là một kim loại có độc tính cao, ảnh hưởng đến hệ thống tạo máu, thần kinh trung ương và thận. Trong cơ thể, các hợp chất thủy ngân xâm nhập vào các cơ quan và mô khác nhau, nhưng phần lớn chúng được tìm thấy trong máu, gan, thận và não. Hơi thủy ngân có xu hướng lan tỏa đều khắp thể tích, tích tụ trong các mô. Nếu trong một căn phòng nhỏ [2m 3 ] hơi của nó sẽ là 0,02 mg, khi đó thiệt hại cho sức khoẻ con người sẽ rất lớn.

Nhiệm vụ 1

Tỉ lệ các phân tử bình phương trong bình là bao nhiêu?

Nhiệm vụ 2

Phần trăm diện tích của hình chữ nhật màu xanh lá cây là bao nhiêu? Diện tích của một cái là 10 cm 2, màu xanh lá cây 2 cm 2

Nhiệm vụ số 3

Một quả bóng bay màu xanh lá cây nặng 1 kg, một quả bóng bay màu đỏ nặng 10 kg Quả bóng bay màu xanh lá cây nặng bao nhiêu phần trăm trong hộp?

Nhiệm vụ số 4

Trong tự nhiên, có khoáng xà cừ. Xác định phần trăm khối lượng của thủy ngân trong chu sa [HgS].

Biết công thức hóa học, bạn có thể tính phần trăm khối lượng của các nguyên tố hóa học trong một chất. nguyên tố trong chất được ký hiệu bằng tiếng Hy Lạp. chữ cái "omega" - ω E / V và được tính theo công thức:

với k là số nguyên tử của nguyên tố này trong phân tử.

Phần trăm khối lượng của hiđro và oxi trong nước [H 2 O] là bao nhiêu?

Quyết định:

M r [H 2 O] \ u003d 2 * A r [H] + 1 * A r [O] \ u003d 2 * 1 + 1 * 16 \ u003d 18

2] Tính phần trăm khối lượng của hiđro trong nước:

3] Tính phần trăm khối lượng của oxi trong nước. Vì thành phần của nước chỉ bao gồm các nguyên tử của hai nguyên tố hóa học nên phần trăm khối lượng của oxi sẽ bằng:

Cơm. 1. Công thức của lời giải bài toán 1

Tính thành phần phần trăm khối lượng các nguyên tố trong chất H 3 PO 4.

1] Tính khối lượng phân tử tương đối của chất:

M r [H 3 RO 4] \ u003d 3 * A r [H] + 1 * A r [P] + 4 * A r [O] \ u003d 3 * 1 + 1 * 31 + 4 * 16 \ u003d 98

2] Ta tính thành phần phần trăm khối lượng của hiđro trong chất:

3] Tính phần trăm khối lượng của photpho trong chất:

4] Tính phần trăm khối lượng của oxi trong chất:

1. Tuyển tập các nhiệm vụ và bài tập Hóa học lớp 8: SGK của P.A. Orzhekovsky và những người khác. "Hóa học, Lớp 8" / P.A. Orzhekovsky, N.A. Titov, F.F. Hegel. - M.: AST: Astrel, 2006.

2. Ushakova O.V. Sách bài tập Hóa học lớp 8: to the SGK by P.A. Orzhekovsky và những người khác. “Hóa học. Lớp 8 ”/ O.V. Ushakova, P.I. Bespalov, P.A. Orzhekovsky; Dưới. ed. hồ sơ P.A. Orzhekovsky - M .: AST: Astrel: Profizdat, 2006. [trang 34-36]

3. Hóa học: Lớp 8: SGK. nói chung các tổ chức / P.A. Orzhekovsky, L.M. Meshcheryakova, L.S. Pontak. M.: AST: Astrel, 2005. [§15]

4. Bách khoa toàn thư cho trẻ em. Tập 17. Hóa học / Chương. do V.A biên tập. Volodin, dẫn đầu. thuộc về khoa học ed. I. Leenson. - M.: Avanta +, 2003.

1. Một bộ sưu tập tài nguyên giáo dục kỹ thuật số duy nhất [].

2. Phiên bản điện tử của tạp chí "Hóa học và Đời sống" [].

4. Video bài học về chủ đề "Phần trăm khối lượng của một nguyên tố hóa học trong một chất" [].

Bài tập về nhà

1. tr.78 Số 2 từ sách giáo khoa "Hóa học: lớp 8" [P.A. Orzhekovsky, L.M. Meshcheryakova, L.S. Pontak. M .: AST: Astrel, 2005].

2. với. 34-36 №№ 3,5 từ Sách bài tập Hóa học: Lớp 8: đến sách giáo khoa của P.A. Orzhekovsky và những người khác. “Hóa học. Lớp 8 ”/ O.V. Ushakova, P.I. Bespalov, P.A. Orzhekovsky; Dưới. ed. hồ sơ P.A. Orzhekovsky - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006.