18/06/2021 1,434
A. Duy trì phương pháp học tập ở cấp THCS.
B. Luôn suy nghĩ để đổi mới phương pháp học tập.
Đáp án chính xác
C. Tham khảo phương pháp học tập của bạn.
D. Xoá bỏ hoàn toàn phương pháp học tập ở cấp THCS.
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Tính kế thừa của phủ định biện chứng thể hiện cái mới ra đời
Xem đáp án » 18/06/2021 13,778
Đoạn văn sau đây của Bác Hồ muốn nhấn mạnh vai trò nào của thực tiễn: "Tiếc vì các kế hoạch đó đều chủ quan, không căn cứ vào thực tế, cho nên một khi gặp sự thử thách như trận địch tấn công vừa rồi thì tản loạn hết..."?
Xem đáp án » 18/06/2021 13,643
Nguyên nhân của phủ định biện chứng
Xem đáp án » 18/06/2021 7,804
Con người thám hiểm vòng quanh trái đất, chụp hình ảnh trái đất trên vệ tinh, chứng minh trái đất hình cầu. Điều này thể hiện vai trò gì của thực tiễn đối với nhận thức?
Xem đáp án » 18/06/2021 4,855
Khẳng định nào sau đây là sai khi nói về phủ định biện chứng?
Xem đáp án » 18/06/2021 4,853
Câu nào sau đây không thể hiện con người là chủ thể của lịch sử?
Xem đáp án » 18/06/2021 4,352
Đặc điểm quan trọng nhất của khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng thông qua phủ định của phủ định chính là sự phát triển
Xem đáp án » 18/06/2021 3,479
Phương pháp học tập nào dưới đây không phù hợp với yêu cầu của phủ định biện chứng?
Xem đáp án » 18/06/2021 2,184
Con người là kết quả và là sản phẩm của
Xem đáp án » 18/06/2021 1,955
Lịch sử loài người được hình thành khi con người biết
Xem đáp án » 18/06/2021 1,843
Trong các ý sau, ý nào không thể hiện yếu tố biện chứng?
Xem đáp án » 18/06/2021 1,653
Nguyên nhân của phủ định siêu hình là
Xem đáp án » 18/06/2021 1,422
Con người đúc rút được kinh nghiệm trong cuộc sống là nhờ
Xem đáp án » 18/06/2021 708
“Nhờ đi sâu phân tích, người ta tìm ra cấu trúc tinh thể của muối, công thức hóa học của muối, điều chế được muối”. Đó là giai đoạn
Xem đáp án » 18/06/2021 609
Việc tạo ra công cụ lao động có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử loài người?
Xem đáp án » 18/06/2021 490
Ý kiến nào dưới đây không đúng với quan điểm phủ định biện chứng về cách học tập của học sinh?
A. Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hoá.
B. Phê phán cái cũ nhưng không phủ định tất cả.
C. Luôn luôn suy nghĩ để đổi mới phương pháp học tập.
D. Học lên lớp 11 thì không liên quan đến lớp 10 nữa.
Đáp án và lời giải
Đáp án:D
Lời giải:
Lời giải
Học lên lớp 11 thì không liên quan đến lớp 10 nữa không đúng với quan điểm phủ định biện chứng về cách học tập của học sinh.
=> Chọn đáp án D
Bạn có muốn?
Xem thêm các đề thi trắc nghiệm khác
Xem thêm
Chia sẻ
Một số câu hỏi khác có thể bạn quan tâm.
-
Khi cho 0,01 mol FeCl2 tác dụng với dung dịch chứa AgNO3 dư, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được m gam kết tủa. Giá trị của m là
-
Cho hỗn hợp Cu và Fe3O4 vào dung dịch HCl dư. Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được dung dịch X và một lượng chất rắn không tan. Muối trong dung dịch X là
-
Cho 33,2 gam hỗn hợp X gồm Fe, Fe3O4, Cu, CuO vào 500 ml dung dịch HCl 2M, thu được 1,6 gam chất rắn, 2,24 lít khí H2 [đktc] và dung dịch Y. Cho dung dịch AgNO3 dư vào dung dịch Y, thu được 0,56 lít khí NO [đktc] và m gam kết tủa. Giá trị của m là
-
Cho 40 gam hỗn hợp X gồm Fe3O4 và Cu vào dung dịch HCl thu được dung dịch Y chứa hai chất tan và còn lại 16,32 gam chất rắn. Cho dung dịch AgNO3 dư vào dung dịch Y thu được m gam chất rắn. Các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Giá trị của m gần nhất với giá trị nào sau đây?
-
Cho 66,06 gam hỗn hợp X gồm FeO, Fe[NO3]2, Al tan hoàn toàn trong dung dịch chứa 2,8 mol HCl. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch Y chỉ chứa 141,3 gam muối clorua và 8,96 lít [đktc] khí Z gồm 2 khí trong đó có một khí hóa nâu ngoài không khí. Biết tỉ khối của Z so với H2 là 9,4. Phần trăm khối lượng của FeO trong hỗn hợp X gần nhất với giá trị nào sau đây?
-
Cho m gam hỗn hợp gồm Cu và Fe vào 200 ml dung dịch HNO3 2M và H2SO4 1M thấy có khí NO duy nhất thoát ra và còn lại 0,2m gam chất rắn chưa tan. Cô cạn dung dịch sau phản ứng thì thu được 50 gam hỗn hợp muối khan. Biết NO là sản phẩm khử duy nhất của
. Giá trị của m là -
Hòa tan hoàn toàn 12,2 gam hỗn hợp gồm FeCl2và NaCl [ có tỷ lệ số mol tương ứng là 1:2] vào một lượng nước dư , thu được dung dịch X . Cho dung dịch AgNO3 dư vào X, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được m gam chất rắn. Giá trị của m là
-
Cho m gam bột Fe vào bình kín chứa đồng thời 0,06 mol O2 và 0,03 mol Cl2 rồi đốt nóng. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn chỉ thu được hỗn hợp chất rắn chứa các oxit sắt và muối sắt. Hòa tan hết hỗn hợp này trong một dung dịch HCl [lấy dư 25% so với lượng cần phản ứng] thu được dung dịch X. Cho dung dịch AgNO3 dư vào X, sau khi kết thúc phản ứng thì thu được 53,28g kết tủa [Biết sản phẩm khử của N là khí NO duy nhất]. Giá trị của m là
-
Cho một lượng bột Fe tác dụng với dung dịch HNO3, khuấy đều sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, lọc bỏ phần không tan thu được dung dịch A. Cho dung dịch A lần lượt tác dụng với: dung dịch HCl, đun nóng; dung dịch AgNO3; dung dịch NaOH, bột Cu. Số trường hợp xảy ra phản ứng hóa học là:
-
Cho dung dịchNaOHvào dung dịchmuốiclorua ,lúcđầuthấyxuấthiệnkếttủamàutrắnghơixanh, sauđóchuyển sang màunâuđỏ. Côngthứccủa X là :