Xem thêm các sách tham khảo liên quan:
Bàn luận về phép học [Luận học pháp] –
Thấy được quan niệm của Nguyễn Thiếp về mục đích và tác dụng của việc học. Qua bài văn, học tập cách lập luận của tác giả. Biết cách trình bày luận điểm trong đoạn văn diễn dịch và quy nạp, biết sắp xếp và có kĩ năng trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận.VẢN BẢNBẢN LUÂN VÊ PHÉP HọC [Luận học pháp]”Ngọc không mài, không thành đồ vật, người không học, không biết rõ đạo”. Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền'”. Người ta đua nhau76lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương”, ngũ thường”. Chúa tầm thường, thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hạiấy. Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều”, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học. Phép dạy, nhất định theo Chu Tử’]. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư”, ngũ kinh”, chư sử°]. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Hoạ may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng người. Xin chở bỏ qua. Đạo học thành thì người tốt nhiều, người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị. Đó là mấy điều, thành thật xin dâng. Chẳng quản lời nói vu vơ, cúi mong Hoàng thượng soi xét. Kẻ hèn thần cung kính tấu trình.[La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp” theo La Sơn Yên Hổ Hoàng Xuân Hãn, tập II, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998]Chú thích[*] Nguyễn Thiếp [1723 – 1804] tự là Khải Xuyên, hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng thường gọi là La Sơn Phu Tử, quê ở làng Mật Thôn, xã Nguyệt Ao, huyện La Sơn [nay thuộc huyện Đức Thọ], tỉnh Hà Tĩnh. Nguyễn Thiếp là người “thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu”, từng đỗ đạt, làm quan dưới triều Lê nhưng sau đó từ quan về dạy học. Quang Trung mấy lần viết thư mời ông cộng tác với thái độ rất chân tình nên cuối cùng Nguyễn Thiếp ra giúp triều Tây Sơn, góp phần xây dựng đất nước về mặt chính trị. Khi Quang Trung mất, ông lại về ở ẩn cho đến cuối đời mà không hợp tác với nhà Nguyễn.Bàn luận về phép học là phần trích từ bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8 – 1791. Tấu là một loại văn thư của bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị [khác với tẩu trong nghệ thuật77hiện đại là một loại hình kể chuyện, biểu diễn trước công chúng, thường mang yếu tố hài]. Tấu có thể được viết bằng văn xuôi hay văn vần, văn biển ngẫu. Bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung bàn về ba điều mà theo ông bậc đế vương nên biết : quân đức [đức của vua], dân tâm [lòng dân], học pháp [phép học]. [1] Thất truyền: bị mất đi, không được truyền lại cho đời sau. [2] Tam cương : ba mối quan hệ gốc trong xã hội phong kiến là quân thần [vua tôi], phụ tử [cha con], phu phụ [chồng vợ]. [3] Ngũ thường: năm đức tính của con người là nhân, nghĩa, lễ, trí, tín. [4] Cựu triều: triều vua cũ, ở đây chỉ nhà Lê. [5] Chu Tử: Chu Hi [1130–1200], nhà nho nổi tiếng đồng thời là nhà triết học, nhà giáo dục học thời Nam Tống. [6] Tứ thư: bốn quyển sách tiêu biểu của Nho giáo: Luận ngữ, Mạnh Tử, Đại học, Trung dung [7] Ngũ kinh : năm bộ sách kinh điển của Nho giáo: Kinh Dịch, Kinh Thư, Kinh Thi, Kinh Lễ, Kinh Xuân Thu. [8] Chư sử; các cuốn sách sử có tiếng đời xưa [chư: từ chỉ số nhiều như trong chur vi, chur khách, …].ĐQC-HIÊU VẢN BÁN 1. Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc học. Mục đích đó là gì ? 2. Tác giả đã phê phán những lối học lệch lạc, sai trái nào ? Tác hại của lối học ấy là gì ? 3. Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách gì ? 4. Bài tấu có đoạn bàn về “phép học”, đó là những “phép học” nào ? Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy ? Từ thực tế việc học của bản thân, em thấy phương pháp học tập nào là tốt nhất? Vì sao ?5°. Xác định trình tự lập luận của đoạn văn bằng một sơ đồ. 78Ghi nhớ: Với cách lập luận chặt chẽ, bài Bàn luận về phép học giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đi đôi với hành. Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp “học đi đôi với hành”.
Xem thêm các sách tham khảo liên quan:
Sách giải văn 8 bài bàn luận về phép học [nguyễn thiếp] [Cực Ngắn], giúp bạn soạn bài và học tốt ngữ văn 8, sách giải ngữ văn lớp 8 bài bàn luận về phép học [nguyễn thiếp] sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập văn lớp 8 của bạn, bạn sẽ có những lời giải hay, những bài giải sách giáo khoa ngữ văn lớp 8, giải bài tập sgk văn 8 đạt được điểm tốt:
– Nguyễn Thiếp [1723-1804] tự là Khải Xuyên, hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi là La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
– Quê quán: làng Mật Thôn, xã Ao Nguyệt, huyện La Sơn [nay thuộc huyện Đức Thọ] tỉnh Hà Tĩnh
– Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác:
+ Ông từng làm quan dưới triều Lê nhưng sau đó từ quan về dạy học
+ Ông từng được vua Quang Trung viết thư mời giúp triều Tây Sơn, góp phần xây dựng đất nước về mặt chính trị
+ Những tác phẩm tiêu biểu: La Sơn tiên sinh thi tập, Hạnh Am di văn…
1. Hoàn cảnh sáng tác
– Nguyễn Thiếp làm quan một thời gian dưới triều Lê rồi về dạy học. Khi Quang Trung xây dựng đất nước đã viết thư mời ông giúp dân giúp nước về mặt văn hóa giáo dục, vì vậy tháng 8 năm 1971, Nguyễn Thiếp đã đang lên vua bản tấu này
2. Thể loại: Tấu
3. Bố cục
Chia làm 3 phần:
– Phần 1: Từ đầu đến “điều tệ hại ấy”: Mục đích của việc học
– Phần 2: Tiếp đến “xin chớ bỏ qua”: Bàn luận về cách học
– Phần 3: Còn lại: Tác dụng của việc học
4. Giá trị nội dung
– Bài tấu giúp ta hiểu được mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần xây dựng đất nước chứ không phải học để cầu danh lợi. Học tốt phải có phương pháp học đặc biệt học phải đi đôi với hành.
5. Giá trị nghệ thuật
– Bài tấu có cách lập luận chặt chẽ, lí lẽ rõ ràng
– Ngôn ngữ giản dị, rõ ràng, ý tứ bộc lộ trực tiếp giàu sức thuyết phục
I/ Mở bài
– Giới thiệu vài nét về tác giả Nguyễn Thiếp – một viên quan dưới triều nhà Lê, có nhiều đóng góp cho xây dựng đất nước về chính trị.
– Bàn luận về phép học là một bài tấu đã khát quát và đưa ra một cách khách quan nhất về mục đích của việc học và cách học sao cho đúng đắn đạt hiệu quả.
II/ Thân bài
1. Bàn luận về mục đích của việc học
– Khái quát mục đích của việc học: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo” => chân lí học tập đúng đắn từ lâu đời
– Chỉ bằng con đường học tập thì con người mới trưởng thành, là người có đạo đức
– Học là một quá trình tất yếu, quy luật muôn đời
– Phê phán lối học hình thức
– Nêu lên hậu quả khôn lường của những lối học tiêu cực ấy
⇒ Những lời bàn luận sâu sắc, nghiêm túc, xác đáng với tầm nhìn cao rộng, đầy tâm huyết với nước nhà
2. Bàn luận về cách học
– Phê phán những cách học sai lầm và nêu rõ mục đích tai hại của nó
– Tác giả cũng đã trình bày quan điểm tích cực của mình về chủ trương phát triển sự học cho thật hiệu quả
– Bên cạnh đó tác giả còn nêu lên chủ trương phát triển sự học sâu rộng khắp cả nước
⇒ Về nội dung học, tác giả vẫn đi theo truyền thống cũ, không đưa ra điều gì mới mẻ mà chủ yếu là cải cách về phương pháp học
3. Tác dụng của phép học
– Mục đích học chân chính, cách học tích cực sẽ là cơ sở vững chắc cho đạo học, bồi dưỡng được nhân tài cho quốc gia
⇒ Tin tưởng rằng, học chân chính nhất đinh trường tồn và cũng gửi gắm niềm hi vọng về tương lai tốt đẹp của đất nước
III/ Kết bài
– Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật: Là bản tâu của Nguyễn Thiếp về việc học để phần nào củng cố, kiến thiết xây dựng nước nhà phát triển theo hướng chú trọng giáo dục.
– Liên hệ: Bản thân mỗi người nhất là học sinh cần chú trọng việc học tập, tu dưỡng để đưa đất nức ngày càng giàu đẹp bằng con đường học tập chân chính
| Soạn Văn lớp 8 ngắn gọn tập 2 bài Bàn luận về phép học - La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp. Câu 1: Phân tích đoạn mở đầu : Quảng cáo
Video hướng dẫn giải Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn
Tìm hiểu chung Video hướng dẫn giải Tóm tắt: Bàn về phép học là một bài tấu Nguyễn Thiếp gửi lên vua nhằm nói lên mục đích chân chính của việc học: học để làm người. Tác giả đưa ra quan điểm và phương pháp học đúng đắn: việc học phải bắt đầu từ những kiến thức cơ bản, có tính chất nền tảng, tuần tự tiến từ thấp lên cao, học rộng hiểu sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất. Bên cạnh đó học phải kết hợp với hành. Học không chỉ để biết mà còn để làm. Điều đó sẽ thúc đẩy đất nước nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh, quốc gia hưng thịnh. Bố cục: 4 phần - Phần 1 [Từ đầu...tệ hại ấy]: Mục đích của việc học - Phần 2 [Cúi từ nay...xin chớ bỏ qua]: Bàn về cách học - Phần 3 [ Đạo học...thịnh trị]: Kết quả dự kiến - Phần 4 [Đoạn còn lại]: Kết luận về phép học
Câu 1 => 3 Video hướng dẫn giải Trả lời câu 1 [trang 78, SGK Ngữ văn 8, tập 2] Phân tích đoạn mở đầu: nêu mục đích chân chính của việc học. Tác giả dùng câu châm ngôn vừa dễ hiểu, vừa tăng thêm sức mạnh thuyết phục. Trả lời câu 2 [trang 78, SGK Ngữ văn 8, tập 2] Sau khi xác định mục đích của việc học, tác giả soi vào thực tế đương thời để phê phán những biểu lệch lạc, sai trái trong việc học. Lối học này gây những tác hại lớn. Trả lời câu 3 [trang 78, SGK Ngữ văn 8, tập 2] Phương pháp học học phải : • Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao. • Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất. • Học phải biết kết hợp với hành. Học không phải chỉ để biết mà còn để làm.
Câu 4 => 5 Video hướng dẫn giải Trả lời câu 4 [trang 78, SGK Ngữ văn 8, tập 2] Nói về phép học, Nguyễn Thiếp cho rằng học phải theo trình tự trước - sau, thấp - cao : "Lúc đầu học Tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên...". Nghĩa là người học phải bắt đầu từ những kiến thức có sở, nền tảng. Học rộng là cần thiết song cần phải biết suy nghĩ để thâu tóm những cái tinh tuý, cốt lõi nhất. Đặc biệt, học phải đi đôi với hành, kiến thức trong sách vở phải được thể nghiệm vận dụng vào thực tiễn đời sống. Trả lời câu 5 [trang 78, SGK Ngữ văn 8, tập 2] - Mục đích chân chính của việc học - Phê phán những quan điểm học sai trái - Khẳng định những quan điểm, phương pháp đúng đắn - Tác dụng của việc học chân chính.
Luyện tập Video hướng dẫn giải Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp "học đi đôi với hành".
Trả lời: Sự cần thiết và tác dụng của phương pháp "học đi đôi với hành" Học là quá trình tiếp thu kiến thức và lý thuyết, lý luận. Hành là quá trình áp dụng lý thuyết học được vào thực tiễn đời sống và lao động. Phương pháp “học đi đôi với hành” chính là sự kết hợp hoàn hảo giữa nhận thức và hành động của con người, tạo ra tính thực tiễn, bổ sung lẫn nhau làm cho những điều chúng ta học trở nên có ý nghĩa và kết quả. Nếu chỉ học mà không thực hành sẽ sa vào lý thuyết suông, không thể nắm bắt được ý nghĩa sâu sắc với thực tiễn. Học đi đôi với hành thực sự cần thiết và hữu dụng với tất cả mọi người. Song trên thực tế nước ta, phương pháp này chưa được xem trọng, đó là nguyên nhân làm cho chất lượng giáo dục không được cải thiện. Vì thế cần xác định đúng đắn mục tiêu học tập, và thường xuyên áp dụng phương pháp “học đi đôi với hành” để việc học trở nên ý nghĩa.
ND chính Video hướng dẫn giải
Bài tiếp theo Quảng cáo Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Văn 8 - Xem ngay Báo lỗi - Góp ý |