Giáo an lớp 3 bộ sách kết nối tri thức

Từ khóa tìm kiếm: giáo án cả năm lớp 3 kết nối tri thức với cuộc sống, giáo án word và powerpoint đầy đủ lớp 3 mới sách kết nối tri thức, giáo án lớp 3 sách KNTT, giáo án đầy đủ các môn lớp 3 kết nối

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Kể về một hoạt động chung của gia đình em vào buổi tối. 

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá: Một số hoạt động chung của gia đình có thể làm vào buổi tối như: Cùng nhau xem phim, xem kịch; cùng nhau đi ăn tối để kỉ niệm một sự kiện nào đó; cùng nhau làm bánh, nấu ăn;….

- GV dẫn dắt vào bài học: Quan sát tranh minh họa bài đọc, chúng ta thấy bức tranh vẽ cảnh buổi tối, ba mẹ con bạn nhỏ đang nói về một chuyện gì đó, nét mặt ai cũng tươi vui. Hôm nay chúng ta học Bài 18 - Trò chuyện cùng mẹ, cùng đọc bài để biết ba mẹ con bạn nhỏ làm gì, nói chuyện gì nhé.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Trò chuyện cùng mẹ với giọng đọc diễn cảm, nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc 1 lượt cho HS nghe bài Trò chuyện cùng mẹ: Giọng đọc diễn cảm, nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: rành rọt, nắc nẻ, rúc rích,...

+ Đọc rõ, nhấn vào từng chữ trong các câu:

·        Năm phút nữa thôi nhé.

·        Chỉ là đến giờ ngủ thì phải ngủ thôi.

+ Tập đọc câu nói về những chuyện hai chị em kể cho mẹ nghe.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài đọc được chia làm mấy đoạn?

- GV mời 3 HS đọc 3 đoạn nối tiếp trước lớp:

+ HS 1 [Đoạn 1]: Từ đầu đến “cứ được cộng thêm mãi”.

+ HS 2 [Đoạn 2]: Tiếp theo đến “hai chị em cười như nắc nẻ”.

+ HS3 [Đoạn 3]: Đoạn còn lại.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Mỗi HS đọc một đoạn [đọc nối tiếp 3 đoạn], đọc nối tiếp 1-2 lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 3 HS đọc 3 đoạn nối tiếp trước lớp. HS khác nhận xét về giọng đọc, cách đọc.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Trò chuyện cùng mẹ.

b. Cách thức tiến hành

Câu 1

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 1: Chi nào cho thấy ba mẹ con Thư rất thích trò chuyện với nhau trước khi đi ngủ?

- GV hướng dẫn HS: Đọc lướt toàn bài để tìm chi tiết cho thấy ba mẹ con Thư rất thích trò chuyện với nhau trước khi đi ngủ.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Câu 2

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 2: Vì sao thời gian trò chuyện của ba mẹ con cứ được cộng thêm mãi?

- GV hướng dẫn HS: Đọc thầm đoạn từ đầu đến “cứ được cộng thêm mãi” để tìm câu trả lời.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Câu 3

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 3: Mẹ đã kể cho chị em Thư những chuyện gì?

- GV hướng dẫn HS:

+ Làm việc cá nhân: Đọc thầm đoạn 2, suy nghĩ và tìm câu trả lời.

+ Làm việc nhóm: Từng cá nhân nêu ý kiến, nhóm thống nhất câu trả lời.

- GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Câu 4

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 4: Đóng vai Thư hoặc Hân nhắc lại những chuyện mình đã kể cho mẹ nghe.

- GV hướng dẫn HS:

+ HS đóng vai kể theo cặp: đọc thầm đoạn 3, ghi nhớ những chuyện Thư và Hân đã kể cho mẹ.

+ Đóng vai kể lại những chuyện đó: khi kể, thêm những từ ngữ xưng hô, từ ngữ liên kết, tên trò chơi, tên món quà chiều, tên các bạn,... để lời kể sinh động.

Ví dụ:

·        Hân: Mẹ ơi, hôm nay ở lớp cô cho chúng con chơi trò chơi Mèo đuổi chuột đấy mẹ ạ. Vui lắm. Buổi chiều con được ăn bánh bông lan rất ngon.

·        Thư: Hôm nay con được cô giáo mời đọc bài văn trước cả lớp đấy mẹ ạ. Cô khen bài văn của con hay, tình cảm. Giờ ra chơi, bạn Nga đố bọn con bài toán vui nữa.

- GV mời 2-3 cặp HS đóng vai kể trước lớp. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV động viên, khen ngợi HS kể hay, sinh động, sáng tạo.

Câu 5

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 5: Nêu cảm nghĩ của em sau khi đọc câu chuyện.

- GV khuyến khích, khích lệ HS: Nêu cảm nghĩ của riêng mình, phát biểu ý kiến chân thực.

- GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Trò chuyện cùng mẹ.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại giọng đọc của bài đọc.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

- GV yêu cầu HS luyện đọc toàn bài theo nhóm.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 4: Đọc mở rộng

a. Mục tiêu: HS viết Phiếu đọc sách về câu chuyện, bài văn, bài thơ,...về tình cảm của người thân trong gia đình theo mẫu; Chia sẻ với bạn về nhân vật em yêu thích nhất.

b. Cách thức tiến hành

Viết Phiếu đọc sách

- GV hướng dẫn HS viết Phiếu đọc sách: Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ,...về tình cảm của người thân trong gia đình và viết phiếu đọc sách theo mẫu

+ Ngày đọc.

+ Tên bài.

+ Tác giả.

+ Nhân vật em thích nhất, lí do em thích nhân vật đó.

- GV mời 1-2 HS đứng dậy đọc Phiếu đọc sách của mình trước lớp. HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá. 

Chia sẻ với bạn bè nhân vật em yêu thích nhất

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV hướng dẫn HS: Chia sẻ với các bạn trong nhóm về nhân vật em yêu thích nhất

+ Tên nhân vật.

+ Nhân vật đó làm gì.

+ Nhân vật đó có gì thú vị.

+ Những điều em học hỏi được ở nhân vật đó.

+ Chọn ngôi sao để đánh giá mức độ yêu thích của em với văn bản đã đọc.

- GV mời đại diện 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp. HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS trả lời: Bài đọc được chia làm 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “cứ được cộng thêm mãi”.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “hai chị em cười như nắc nẻ”.

+ Đoạn 3: Đoạn còn lại.

- HS đọc bài theo sự phân công của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc nhẩm toàn bài.

- HS đọc bài theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 1.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Chi tiết cho thấy ba mẹ con Thư rất thích trò chuyện với nhau trước khi đi ngủ:

+ Thời gian vui nhất trong buổi tối.

+ Những câu chuyện của ba mẹ con thường nối vào nhau không dứt.

+ Ba mẹ con thường rúc rích mãi không chán.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 2.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Thời gian trò chuyện của ba mẹ con cứ được cộng thêm mãi vì: ba mẹ con có nhiều để nói, để kể cho nhau nghe, để nghe kể,...VD cùng bàn luận, mẹ kể, con kể, cười đùa.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 3.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS khác trả lời: Mẹ đã kể cho chị em Thư chuyện ngày mẹ còn bé vì mẹ  muốn chị em Thư biết về công việc của mẹ.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 4.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đóng vai, kể trước lớp.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 5.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Cảm nghĩ của em sau khi đọc câu chuyện

+ Câu chuyện làm em thấy thật thích những cuộc trò chuyện đầm ấm của ba mẹ con Thư trước giờ đi ngủ.

+ Câu chuyện khiến em mong muốn được trò chuyện, chia sẻ nhiều hơn với người thân về việc học tập của mình.

+ Câu chuyện cho em hiểu thêm về tình cảm yêu thương, ấm áp của mẹ và con cũng như giữa người thân trong gia đình.

+......

- HS trả lời: Giọng đọc diễn cảm, nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc bài. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đọc Phiếu đọc sách trước lớp.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

Bài 1. [Làm việc cá nhân] Nêu số và cách đọc số.

- GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1.

- Câu 2, 3, 4 học sinh làm bảng con.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2: [Làm việc nhóm 2] Số?

- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3a: [Làm việc cá nhân] Số?

- GV cho HS làm bài tập vào vở.

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 3b. [Làm việc cá nhân] Viết các số 385, 538, 444, 307, 640 thành tổng các trăm, chục và đơn vị.

- GV làm VD: 385 = 300 + 80 + 5

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét tuyên dương.

Bài 4. [Làm việc nhóm 4] Số?

- GV cho HS nêu giá trị các số liền trước, liền sau

- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

Bài 5a. [Làm việc cá nhân] Số?

- GV cho HS đọc tia số.

- GV giải thích: số liền trước 15 là 14, số liền sau của 15 là 16. Ta có 14, 15, 16 là ba số liên tiếp. 16, 15, 14 là ba số liên tiếp.

- Yêu cầu HS nêu:

+ Số liền trước của 19 là?

+ Số liền sau của 19 là?

+ 18, 19, ? là 3 số liên tiếp.

+ 20, 19, ? là 3 số liên tiếp.

Bài 5b. [Làm việc cá nhân] Tìm số ở ô có dấu “?” để được ba số liên tiếp.

- GV cho HS nêu.

- GV nhận xét tuyên dương.

- 1 HS nêu cách viết số [134] đọc số [Một trăm ba mươi tư].

- HS lần lượt làm bảng con viết số, đọc số:

+ Viết số: 245; Đọc số: Hai trăm bốn mươi lăm.

+ Viết số: 307; Đọc số: Ba trăm linh bảy.

+ Hàng trăm: 2, hàng chục: 7, hàng đơn vị: 1; Viết số: 271; Đọc số: Hai trăm bảy mươi mốt.

- HS làm việc theo nhóm.

+ Con thỏ số 1: 750.

+ Con thỏ số 2: 999.

+ Con thỏ số 4: 504.

- HS làm vào vở.

+ 222: 2 trăm, 2 chục, 2 đơn vị.

+ 305: 3 trăm, 0 chục, 5 đơn vị.

+ 598: 5 trăm, 9 chục, 8 đơn vị.

+ 620: 6 trăm, 2 chục, 0 đơn vị.

+ 700: 7 trăm, 0 chục, 0 đơn vị.

- HS làm vào vở.

+ 538 = 500 + 30 + 8

+ 444 = 400 + 40 + 4

+ 307 = 300 + 0 + 7 [300 + 7]

+ 640 = 600 + 40 + 0 [600 + 40]

- 1 HS nêu: Giá trị các số liền trước, liền sau hơn, kém nhau 1 đơn vị.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS đọc tia số.

- HS quan sát.

- HS nêu:

+ Số liền trước của 19 là 18

+ Số liền sau của 19 là 20

+ 18, 19, 20 là 3 số liên tiếp.

+ 20, 19, 18 là 3 số liên tiếp.

- HS nêu kết quả:

- HS nhận xét lẫn nhau.