Bài tập phát triển năng lực môn Tiếng Việt lớp 3 Tuần 20
|
Mô tả
Trong mấy năm gần đây, vấn đề dạy học trong nhà trường phổ thông đã có sự chuyển biến mạnh mẽ, từ hướng dạy học nội dung sang dạy học phát triển năng lực. Sự chuyển biến này trước hết thể hiện ở yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, kể cả đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì, nhất là các kì thi quan trọng (cuối kì, cuối năm, cuối cấp). Với các thầy cô giáo dạy học Tiếng Việt - Ngữ văn, bên cạnh việc phải thay đổi phương pháp dạy học, còn cần biết cách hướng dẫn học sinh rèn luyện nhằm phát triển năng lực đọc, viết, nói và nghe. Với học sinh, bên cạnh việc học tập theo hướng dẫn của thầy cô giáo, các em còn phải rèn luyện thông qua hệ thống bài tập để nắm chắc nội dung đã học. Bộ Bài tập phát triển năng lực học sinh môn Tiếng việt nhằm giúp các thầy cô giáo, các em học sinh có được phương tiện và công cụ rèn luyện này. Bài tập phát triển năng lực môn Tiếng việt lớp 3 được thiết kế theo từng tuần với hình thức tiện lợi, gọn nhẹ, vui và quan trọng là giúp các em phát triển tốt năng lực trong môn học này. Trong mỗi tuần học, các bài tập được sắp xếp lần lượt theo thứ tự: đọc hiểu, viết, nghe và nói; bám sát nội dung bài học và các hình thức bài tập trong Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, nhưng mở rộng phạm vi ngữ liệu và các hình thức mới. Cách thiết kế như vậy sẽ làm đa dạng, phong phú thêm về cách luyện tập; tạo sự hấp dẫn và hiệu quả trong việc học Tiếng việt. Hi vọng cuốn Bài tập phát triển năng lực môn Tiếng việt lớp 3 sẽ mang lại cho các em niềm vui và sự hữu ích trong học môn Tiếng Việt. Giới thiệu
TIỆN ÍCH - GIẢI TRÍ - KẾT NỐI Nhà sách Tiến Thọ là tổ hợp mua sắm - giải trí rộng hơn 2500m2, vừa là nơi để mọi người thỏa mãn nhu cầu của bản thân, vừa là không gian giúp giải phóng cảm xúc cá nhân. Lịch sử hình thành và phát triển 1. Lịch sử hình thành - Tiền thân là tiệm sách cũ tại 612 đường Láng, mở cửa năm 1997 - Từ 1999 – 2010, phát triển lĩnh vực bán buôn và xuất bản. Trong giai đoạn này, Nhà sách Tiến Thọ chiến thị phần lớn tại thị trường miền Bắc. - 2010 đánh dấu một mốc quan trọng: Mở nhà sách Tiến Thọ bán lẻ - 828 Đường Láng với diện tích ban đầu 620m2 - Cuối 10/2016: mua lại nhà sách Nguyễn Văn Cừ và đầu 1/2017: Khai trương Nhà sách Tiến Thọ 36 Xuân Thủy. - Từ 2019 – nay lần lượt khai trương các nhà sách: 424 Nguyễn Trãi, 697 Giải Phóng, 50 Nguyễn Thị Lưu, tp Bắc Giang, 282 Lương Ngọc Quyến, tp Thái Nguyên 2. Tư tưởng, triết lý kinh doanh - Tư tưởng xuyên suốt: Luôn luôn đổi mới, nâng cấp theo hướng ngày càng hoàn thiện hơn. o Đổi mới về hình ảnh, thông qua việc tìm tòi và áp dụng những phong cách trang trí mới. o Đổi mới về mô hình kinh doanh – quản lý: Luôn tìm kiếm những mô hình, dịch vụ và sản phẩm mới nhằm đem đến cho khách hàng những sản phẩm dịch vụ hót nhất. - Triết lý kinh doanh: NSTT cam kết mang đến khách hàng dịch vụ, sự trải nghiệm tốt nhất trong tầm giá. 3. Tầm nhìn Với đà tăng trưởng 1 nhà sách / 1 năm trong 4 năm qua, trong 1-2 năm tiếp theo Nhà sách Tiến Thọ sẽ tiếp tục mở rộng và khai trương 2-3 cơ sở tại khu vực phía Bắc. Mục tiêu đến năm 2028, Nhà sách Tiến Thọ sẽ trở thành một chuỗi nhà sách & khu vui chơi lên đến 18-20 cơ sở. Nhà sách Tiến Thọ với 6 cơ sở: ►Cơ sở 1: 828 Đường Láng - Đống Đa - Hà Nội ☎️Hotline : 094.1234.828 ►Cơ sở 2: 36 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội ☎️Hotline: 093.417.3636 ►Cơ sở 3 : 424 Nguyễn Trãi - Thanh Xuân - Hà Nội ☎️Hotline: 0966 .688. 424 ►Cơ sở 4 : 697 Giải Phóng - Hoàng Mai - Hà Nội ☎️Hotline: 0933.695.697 ►Cơ sở 5 : 50 Nguyễn Thị Lưu - T.P Bắc Giang
Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018TUẦN 20Thứ hai ngày 15 tháng 1 năm 2018Tập đọc - Kể chuyệnỞ LẠI VỚI CHIẾN KHUI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:*Tập đọc- Đọc đúng: một lượt, ánh lên, trìu mến, lặng yên, lên tiếng, ...- Bước đầu biết đọc phân biệt được người dẫn chuyện với lời các nhân vật ( ngườichỉ huy, các chiến sĩ nhỏ tuổi).- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổcủa các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân pháp trước đây.. (TL được các câu hỏi trong SGK)*Kể chuyện- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý.- HS M3 +M4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện.2. Kĩ năng: *Kĩ năng sống: Rèn cho HS kỹ năng thể hiện sự tự tin.- Hiểu các từ ngữ: Trung đoàn trưởng, Việt gian, thống nhất, vệ quốc quân, lán,...3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.2. Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ viết gợi ý của chuyệnIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:TIẾT 1:Hoạt động dạy1. HĐ khởi động: (5 phút)Hoạt động học- HS hát bài: Quốc ca- Lớp hát- Gọi 3 em đọc bài “Báo cáo tổng ...”và trả lời - Học sinh thực hiện theo YCcâu hỏi.- Giáo viên giới thiệu bài mới:- Lắng nghe.- Học sinh nhắc lại tên bài và mở- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng.sách giáo khoa.2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)*Mục tiêu:- Rèn đọc đúng từ: một lượt, ánh lên, trìu mến, lặng yên, lên tiếng, ...- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Trung đoàn trưởng, Việt gian, thống nhất, vệ quốcquân, lán,...*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớpGiáo viên:1Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài.- Cho học sinh quan sát tranh.- Chú ý đọc phân biệt lời các nhân vật (...)b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.- Học sinh lắng nghe, theo dõi.- HS quan sát tranh minh hoạ.- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,- Luyện đọc từ khó: một lượt, ánh lên, trìu mến,cả lớp).lặng yên, lên tiếng, ...Chú ý phát âm đối tượng HS M1- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngc. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa- Giải nghĩa từ: Trung đoàn trưởng, Việt gian,từ và luyện đọc câu khó.thống nhất, vệ quốc quân, lán,...+ Đặt câu với từ bảo tồn:- Luyện câu:+Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy,/ bọn trẻlặng đi.// Tự nhiên,/ ai cũng thấy cổ họng mìnhnghẹn lại.//Lượm bươcs tới gần đống lửa.// Giọng em runglên://-Em xin được ở lại.//Em thà chết ở chiến khu/còn hơn về ở chung./ ở lộn với tụi Tây,/ tụi Việtgian...//d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.*Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc củađối tượng M1e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc.- Yêu cầu học sinh nhận xét.- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương cácnhómg. Đọc toàn bài.- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh.- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.+ ….- Học sinh hoạt động theo nhóm,luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài.- Các nhóm thi đọc- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt.- Lắng nghe.- Học sinh đọc.-HS tham gia thi đọc-Hs bình chọn bạn thể hiện giọngđọc tốt-Lớp đọc đồng thanhTIẾT 2:3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)*Mục tiêu:- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ củacác chiến sĩ nhỏ tuổi.*Kể chuyện- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo gợi ý.- HS M3 +M4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện.*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp*Việc 1:HS đọc đoạn bài +TLCH -> - Thực hiện theoYCchia sẻ cặp đôi*Việc 2: Đại diện từng HS đọc từngGiáo viên:2Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018đoạn bài + TLCH -> chia sẻ KQ trướclớp+ HS đọc đoạn 1 + lớp đọc thầm+Đoạn 1.-> Vài HS chia sẻ -> thống nhất ý kiến:- Trung đoàn trưởng gặp các chiến sĩnhỏ làm gì?+...thông báo cho các chiến sĩ nhỏ trở vềsống với gia đình...+ Đoạn 2.+ HS đọc đoạn 2 + lớp đọc thầm- Trước ý kiến của chỉ huy các chiến sĩ -Vì các chiến sĩ nhỏ rất xúc động, bất ngờnhỏ thấy “Ai cũng thấy cổ họng mình khi nghĩ rằng mình phải rời xa chiếnnghẹn lại” vì sao?khu,... không được tham gia chiến đấu- Thái độ của các bạn nhỏ đó như thế -Lượm, Mừng và các bạn đều tha thiết xinnào?ở lại-Vì sao Lượm và các bạn không muốn -Vì các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ,..về?-Mừng rất ngây thơ, chân thật,...-Lời nói của Mừng có gì cảm động?+ HS đọc đoạn 3 + lớp đọc thầm+ Đoạn 3:-...cảm động rơi nước mắt-Thái độ của trung đoàn trưởng như thếnào khi nghe lời van của các bạn?+ HS đọc đoạn 4 + lớp đọc thầm-Đoạn 4.-Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực rỡ-Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài.giữa đêm rừng lạnh tối.- tinh thần yêu nước, không quản ngại khó/?/ Qua câu chuyện em hiểu gì về các khăn, gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi.chiến sĩ nhỏ vệ quốc đoàn?*Nội dung: Ca ngợi tinh thần yêu nước,- GV nhận xét, kết luậnkhông quản ngại khó khăn, gian khổ củacác chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng- Nêu nội dung chính của bài?chiến chống thực dân pháp trước đây.- HS chú ý nghe- GV nhận xét, tổng kết bài4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)*Mục tiêu:- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp- Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2)- Vài HS đọc lại bài- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Lớp theo dõi+Đọc đúng đoạn văn: giọng xúc động, - Học sinh lắng nghe.thể hiện thái độ sẵn sàng chịu đựng - HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhómgian khổ, kiên quyết sống chết cùngchiến khu của các chiến sĩ nhỏ tuổi- Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn.+ HS đọc theo YC- Yêu cầu học sinh nhận xét.- HS theo dõi, nhận xét cách đọc- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn 2. - 4HS thi đọc đoạn 2- Yêu cầu học sinh nhận xét.- Lớp lắng nghe, nhận xét.- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp -Bình chọn bạn đọc hay nhấtbình chọn học sinh đọc tốt nhất.Giáo viên:3Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018Lưu ý:- Đọc đúng: M1, M2- Đọc nâng cao: M3, M45. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút)* Mục tiêu:- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo gợi ý- Đối với HS M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớpa.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập*GV nêu nhiệm vụ:- GV yêu cầu dựa theo tranh minh họakết hợp gợi ý với nội dung 4 đoạn trong - HS quan sát tranh minh hoạ kết hợp vớitruyện kể lại toàn bộ câu chuyện.4 gợi ý tương ứng với 4 đoạn* Hướng dẫn HS kể chuyện theotranh kết hợp với gợi ý- Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với gợi ýđể kể từng đoạn truyện- 1 Học sinh đọc lại cả câu chuyện- Gọi HS M4 kể đoạn 1- 1 HS M4 kể mẫu theo tranh 1- GV nhận xét, nhắc HS có thể kể theo -Lắng nghemột trong ba cách+Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theosát tranh minh họa kết hợp với gợi ý+Cách 2: Kể có đầu có cuối như khôngkĩ như văn bản+Cách 3: Kể khá sáng tạo*Tổ chức cho HS tập kể- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét - Học sinh kết hợp tranh minh họa kết hợpvới gợi ý tập kể .+HS kể chuyện cá nhân (Tự lựa chọn cách- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại kể )cách kể.+...b. HD HS kể chuyện trong nhóm.- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.-HS kể chuyện trong nhóm (N2)- GV đi từng nhóm quan sát HS kể + HS (nhóm 2) kể trong nhómchuyện.+ 2 bạn trong nhóm chia sẻ,...*Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2c. Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp.- HS tập kể trước lớp .- Đại diện 1 số nhóm kể chuyện+Gọi đại diện các nhóm lên thi kể- Các nhóm theo dõi, nhận xétchuyện theo đoạn.- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trướclớp.- > Lớp bình chọn người kể hay nhất+Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dươngnhững HS kể hay.Giáo viên:4Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- Yêu cầu một số em kể lại cả câu - HSM3+ M4 kể chuyệnchuyện theo vai nhân vật- Học sinh nhận xét, khen bạn-GV nhận xét, đánh giá5. HĐ tiếp nối: (5 phút)- Qua câu chuyện này em hiểu gì về các (Rất yêu nước, không ngại khó khôngchiến sĩ nhỏ tuổi?ngại khổ, sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc.)- Về kể chuyện cho người thân nghe- Lắng nghe- Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe và thực hiệntrong tiết học .- Nhận xét tiết học-Dặn học sinh về luyện đọc bài vàchuẩn bị bài: Chú ở bên Bác Hồ.Điều chỉnh: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ToánĐIỂM Ở GIỮA – TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNGI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Giúp HS hiểu thế nào là điểm giữa hai điểm cho trước.Trung điểm của mộtđoạn thẳng.- HS làm được các BT: 1, 22. Kĩ năng:3. Thái độ: GD HS chăm học toán.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp - cách thức tổ chức:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành.- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não.- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.2. Đồ dùng:- Chuẩn bị bảng phụ, phiếu HTIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động dạy1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)- TBHT tổ chức chơi trò chơi:“Nối đúng, nối nhanh”400+20+590819000+80+120095000+300+40+74252000+953478000+108010- Giáo viên nhận xét, khen HS thựcGiáo viên:Hoạt động học- HS tham gia trò chơi-> nhận xét, tuyên dương5Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018hiện nhanh và đúng.- Giới thiệu bài: Điểm ở giữa. Trung - Học sinh mở sách giáo khoa, trìnhbày bài vào vở.điểm của đoạn thẳng2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: ( 15 phút)* Mục tiêu:- Bước đầu nhận biết được điểm ở giữa hai điểm cho trước- Bước đầu nhận biết được trung điểm của một đoạn thẳng* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp*Việc 1: Giới thiệu điểm ở giữa-Vẽ hình như sách giáo khoa lên bảng. -Theo dõi. Nêu 3 điểm A,O, B thẳng hàng.- Nhấn mạnh : A,O, B là 3 điểm thẳnghàng theo thứ tự điểm A rồi đến điểm Orồi đến điểm B.- O là điểm ở giữa hai điểm A và B.- Nêu điểm ở giữa.* Lưu ý : Tìm điểm ở giữa hai điểmphải thẳng hàng.- Cho vài ví dụ khác.-Lấy VD*Việc 2: Giới thiệu trung điểm củađoạn thẳng- Vẽ lên bảng hình như SGK- Theo dõi.- M là điểm ở giữa của 2 điểm AB độdài AM=MB nên M được gọi là trung - HS nhắc lại.điểm của đoạn thẳng AB- Vẽ hình khác, YC HS nêu trung điểm - Tìm trung điểm (...)-GV chốt kiến thức3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút)* Mục tiêu:- HS Vận dụng kiến thức làm được các BT 1, 2* Cách tiến hành:a. Bài tập 1:Làm việc cá nhân- Cả lớp- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1+M2Kiến thức về 3 điểm thẳng hàng*GV chốt đáp án đúngGiáo viên:- HS nêu yêu cầu bài tập- HS làm vào phiếu học tập (cá nhân)- Chia sẻ KQ trước lớp -> thống nhất KQ:a) 3 điểm thẳng hàng: A,M,B; M,O,N vàC,N,D.b) +) M là điểm giữa hai điểm A và B+) N là điểm giữa hai điểm C và D+) O là điểm giữa hai điểm M và N6Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018b. Bài tập 2 : Làm việc nhóm- cả lớp- GV gọi HS nêu YC- Lớp làm vào phiếu bài tập- 1 HS đọc bài- HS thực hiện theo YC theo nhóm đôi(phiếu HT)- HS thống nhất kết quả trong nhóm (N 2)- Gọi 2 nhóm chia sẻ bài làm- Chia sẻ KQ trước lớp- Lưu ý HS M1+ M2: trường hợp: Câu +) O là trung điểm của đoạn thẳng AB vì:nào đúng, câu nào sai.A, O, B thẳng hàngAO = OB =2 cm+) M không là trung điểm của đoạn thẳngCD vì M không là điểm giữa hai điểm C và*GV kết luậnD,(...)*BTPTNL (M3+M4)Bài tập 3 : Làm việc cá nhân- HS đọc bài toán-GV quan sát, giúp đỡ HS- HS làm bài*GVcủng cố về: trung điểm của đoạn-HS báo cáo KQ với GVthẳng4..Hoạt động tiếp nối (2 phút)- Nêu lại ND bài ?+ Điểm ở giữa hai điểm cho trước; Trung điểm của một đoạn thẳng.- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Luyện tập- Đánh giá tiết học.Điều chỉnh: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Đạo đứcĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ ( Tiết 2)I.MỤC TIÊU:1. Kiến thức. Giúp HS biết được:- Trẻ em có quyền được tự do kết giao bạn bè, được tiếp nhận thông tin phù hợp,được giữ gìn bản sắc dân tộc và được đối xử bình đẳng.- Thiếu nhi thế giới đều là anh em, bạn bè do đó cần phải đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.- HS tích cực tham gia vào các hoạt động giao lưu, biểu lộ tình đoàn kết với thiếunhi quốc tế.2. Thái độ: HS có thái độ tôn trọng, thân ái, hữu nghị với các bạn bè thiếu nhi nướckhác.3. Hành vi: - Biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè* Điều chỉnh: Không yêu cầu HS đóng vai trong tình huống chưa phù hợp.Giáo viên:7Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành.- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.2. Đồ dùng dạy học:III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động dạyHoạt động học1. HĐ khởi động: (5 phút)- Hát bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” nhạc và lời - Học sinh hát tập thể.của Phạm Tuyên.+Vì sao phải đoàn kết với thiếu nhi quốc tế?+Vì thiếu nhi VN và thiếu nhi thếgiới đều là anh em, bạn bè do đócần phải đoàn kết giúp đỡ lẫnnhau.- Nhận xét chung. Tuyên dương học sinh.-HS nhận xét- Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng: - HS lắng nghe, ghi bài vào vở“Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế” (T.2)2. HĐ thực hành: (27 phút)*Mục tiêu.- Tạo cơ hội cho hs thể hiện quyền được bày tỏ ý kiến được thu nhận thông tin,được tự do kết giao bạn bè.*Cách tiến hành:Việc 1: Giới thiệu những sáng tác hoặc tư liệuđã sưu tầm được về đoàn kết với TNQTLàm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp-Ngồi theo nhóm- T/c trưng bày tranh ảnh và các tư liệu sưu tầm - Hs trưng bày tranh, ảnh và cácđược.tư liệu đã sưu tầm được.- Cả lớp đi xem, nghe các nhómhoặc cá nhân giới thiệu tranh- Gv nhận xét khen các hs nhóm học sinh đã sưu ảnh, tư liệu và nhận xét, chấttầm được nhiều tư liệu hoặcvấn.Việc 2: Viết thư bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghịvới thiếu nhi các nước.Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp- TC cho hs viết thư theo nhóm- Hs viết thư theo nhóm nên cảnhóm thảo luận lựa chọn vàquyết định xem nên gửi thư chocác ban thiếu nhi nước nào (VDcác nước đang gặp khó khăn. đóinghèo, dịch bệnh, chiến tranh,Giáo viên:8Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018tiên tai sóng thần…)- Yêu cầu cả lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nội - Nội dung thư sẽ viết những gì?dung.- Tiến hành viết thư ( một bạn sốlá thư ký, ghi chép ý của các bạn- Giáo viên kết luận .đóng góp)- Thông qua nội dung thư chocác nhóm nghe và ký tên tập thểvào thư.- Cử người sau giờ học ra bưuđiện gửi thư.Việc 3: Bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị đối vớithiếu nhi quốc tế.-Hs múa hát, đọc thơ, kể chuyện,Làm việc cá nhân -> Cả lớpdiễn tiểu phẩm… về tình đoànkết với thiếu nhi Quốc tế.- Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ+HS lên chia sẻ trước lớp. –Cácbạn*GV KL chung: thiếu nhi VN và thiếu nhi các khác nhận xét, biểu dươngnước tuy khác nhau về màu da ngôn ngữ, điềukiện sống. Song đều là anh em bạn bè, cùng làchủ nhân tương lai của thế giới, vì vậy chúng tacần phải đoàn kết, hữu nghị với TNTG3. HĐ Tiếp nối: (3 phút)- Giáo viên nhận xét tiết học.- Dặn học sinh về nhà thực hành theo điều đã học.- Chuẩn bị bài: Tôn trọng khách nước ngoài (T1)Điều chỉnh: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................____________________________________________________________________Thứ ba ngày 16 tháng 1 năm 2018Tập đọcCHÚ Ở BÊN BÁC HỒI. MỤC TIÊU:1.Kiến thức:- Đọc đúng: dài dằng dặc, đảo nổi, Kon Tum, Đắk Lắck, đỏ hoe- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đoạc mỗi dòng thơ, khổ thơ- Hiểu ND: Em bé ngây thơ nhớ chú bộ đội đã lâu không về nên nhắc nhở chú. Chúđã hy sinh, chú ở bên Bác Hồ. Bài thơ thể hiện tình cảm thương nhớ và lòng biết ơncủa mọi người trong gia đình em bé với liệt sĩ đã hy sinh vì Tổ quốc ( Trả lời đượccác CH trong SGK; thuộc bài thơ).2. Kĩ năng:Giáo viên:9Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- Rèn kĩ năng đọc hiểu- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài:Trường Sơn, Trường Sa, Kon Tum, Đắk Lắck* Kĩ năng sống: Rèn kỹ năng kiềm chế cảm xúc cho HS.3.Thái độ: Biết ơn các anh hùng liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốcII. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.2. Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ chép khổ thơ 1, bản đồ VNIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động của thầyHoạt động của trò1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút)- Lớp hát bài: Chú bộ đội đi xa- GV kiểm tra HS đọc nối tiếp kể lại 4 đoạn của bài “Ở lại với chiến khu".+ 4 em lên tiếp nối kể lại các đoạn của bài.+ Nêu nội dung câu chuyện.- GV nhận xét chung.- HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa…ghi đầu bài lên bảng2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)* Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớpCặp đôiCả lớpa. GV đọc toàn bài.*Đọc mẫu bài thơ- Học sinh lắng nghe.- GV đọc 2 khổ thơ đầu với giọng ngâythơ, hồn nhiên, thể hiện sự băn khoăn,thắc mắc rất đáng yêu của bé Nga. Khổcuối đọc với nhịp chậm, trầm lắng, thểhiện sự xúc động nghẹn ngào của bố mẹbé Nga khi ngứ đến người đã hi sinh.b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợpgiải nghĩa từ.* Đọc từng câu (đọc 2 dòng thơ)- HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ- HD đọc phát âm từ khó: dài dằng dặc, - Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó.đảo nổi, Kon Tum, Đắk Lắck, đỏ hoe,...- GV hướng dẫn 1 số câu khó:(bảngphụ).* Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt nghỉđúng nhịp thơChú Nga đi bộ đội/Sao lâu quá là lâu! //Nhớ chú,/ Nga thường nhắc://Giáo viên:10Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- Chú bây giờ ở đâu?//(…)- Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắtnhịp thơ của HS.* Đọc từng khổ thơ trước lớp.* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc khổ thơ- Gọi HS đọc từng khổ thơ trước lớp .- Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi đúngnhịp- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữmới và địa danh trong bà: Trường Sơn,Trường Sa, Kon Tum, Đắk Lắck*Đọc từng khổ thơ trong nhóm- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trongnhóm- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài.*GVKL+GV đọc diễn cảm bài thơ, giọng đọcnghẹn ngào+ Nhấn giọng từ ngữ biểu cảm thể hiệntình cảm qua giọng đọc.- Nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ.- Tìm hiểu nghĩa của từ mới SGK+Đặt câu với từ Trường Sa: ...Bố em đang đi công tác ở dảo TrườngSa.-HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (N2).- Cả lớp đọc ĐT toàn bài.3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút)* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi.* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp- GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ.-HS đọc thầm bài thơ-HS trả lời câu hỏi-> trao đổi với bạncùng bạn-> chia sẻ trước lớpDự kiến kết quả chia sẻ:-1HS đọc khổ 1, 2.- Một HS đọc thành tiếng khổ thơ 1, 2+ Những câu nào cho thấy cháu Nga rấtmong nhớ chú?- Cả lớp đọc thầm khổ thơ 3.+ Khi Nga nhắc đến chú thái độ của Bavà mẹ ra sao?+GV giải thích thêm từ bàn thờ (nơi thờcúng những người đã mất: con cháu,người thân thắp hương tưởng nhớ vàonhững ngày giỗ Tết)+ Vì sao chiến sĩ hy sinh vì tổ quốc đựơcnhớ mãi.- GV chốt lại: Vì những chiến sĩ đó đãhiến dâng cuộc đời mình cho hạnh phúcvà bình yên của ND, cho độc lập dan tộccủa tổ quốc.Giáo viên:+ Chú Nga đi bộ đội sao lâu quá là lâu.-HS đọc thầm+ Mẹ thương chú khóc đỏ hoe mắt, bốnhớ chú ngước lên bàn thờ+ Vì những chiến sĩ đó đã hiến dâng cảcuộc đời cho HP và sự bình yên của nhândân.-HS chú ý11Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 20184. Hoạt động học thuộc lòng bài thơ ( 10 phút)* Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng bài thơ* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớpLưu ý: lệnh cho HS làm việc cá nhânchia sẻ trước lớp- Gv mời một số Hs đọc lại toàn bài thơ - Hs đọc lại toàn bài thơ.bài thơ.- Gv hướng dẫn Hs học thuộc khổ thơ +...mình thích.- HS thi đua học thuộc lòng từng khổ thơ - Hs thi đua đọc thuộc lòng từng khổ củabài thơ.của bài thơ- TBHT xóa dần bảng hoặc che giấy dầnbài thơ.- TBHT mời 2 bạn thi đua đọc thuộc lòngcả bài thơ- Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay.Lưu ý:- Đọc thuộc, đọc đúng, to và rõ ràng bàithơ: M1, M2- Đọc thuộc, đọc hay bài thơ: M3, M4- HS thực hiện theo lệnh của TBHT- HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ.+ 2 đến 4 Hs đọc thuộc lòng bài thơ.- Hs nhận xét.- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng,hay.5. Hoạt động tiếp nối (2 phút)- ND bài thơ nói gì ?- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ.- Chuẩn bị: Ông tổ nghề thêu- Đánh giá tiết học.Điều chỉnh: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Chính tả (Nghe – viết)Ở LẠI VỚI CHIẾN KHUI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Viết đúng: Đoàn Vệ quốc quân, sông núi, bay lượn, rực rỡ, lòng người, một lần,nào, lui, lớp lớp, lửa, lạnh tối, lên.- HS nghe - viết lại chính xác đoạn cuối bài Ở lại với chiến khu; Trình bàyđúng hình thức văn xuôi.- HS Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt âm đầu s/x phân biệt vầnuôt/uôc. BT2a.2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng viết đúng và đẹp.3. Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.Giáo viên:12Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi.2. Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ viết 2 lần nội dung của BT 2a.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động dạyHoạt động học1. HĐ khởi động: (3 phút)-Lớp hát “Đoàn Vệ quốc quân một lần ra đi. ...” -Lớp hát- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn?- Học sinh trả lời.- Gọi HS đọc và viết các từ- 1 HS đọc 3 HS lên bảng viết,+liên lạc, nắm tình hình, ném lừu đạn ,…HS khác viết vào bảng con.- Lắng nghe- N.xét bài làm của học sinh, khen em viết tốt.- Mở sách giáo khoa.- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)*Mục tiêu:- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả.*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc - Học sinh lắng nghechậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh trả lời từng câu hỏicách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:của giáo viên. Qua đó nắm đượcnội dung đoạn viết, cách trìnhbày, những điều cần lưu ý:+Bài hát trong đoạn văn cho ta biết điều gì?+ Lời bài hát cho thấy sự quantâm chiến đấu, sãn sàng chịu giankhổ hy sinh để bảo vệ tổ quốc.+ Như cách trình bày của một* HD cách trình bày:+ Đoạn viết lời bài hát được trình bày như thế đoạn thơ, các chữ đầu mỗi dòngthơ viết thẳng hàng với nhau...nào?+ Những chữ đầu câu, Đoàn Vệ,...+ Trong đoạn văn còn có những chữ nào viết hoa?- Học sinh đọc .- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng con+ HS tìm từ khó,viết từ khó: Mộtvà viết các tiếng khó.lần, nào, sông núi, lui, lớp lớp,- HS tìm từ khó viết, dễ lẫnlửa, lạnh tối, lòng người, lên.+ HS viết bảng con các từ : Một- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng lần, nào, sông núi, lui, lớp lớp,con.lửa, lạnh tối, lòng người, lên.- 1 số HS luyện viết vào bảng lớp- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.- Học sinh lắng nghe.- HS nêu những điểm (phụ âm l/n), hay viết sai.- Giáo viên nhận xét.3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)*Mục tiêu:Giáo viên:13Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- Học sinh viết lại chính xác đoạn cuối bài: “Ở lại với chiến khu” sgk trang 14.- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghethiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúngtư thế, cầm viết đúng qui định.- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết.- Học sinh viết bài vào vở*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:- Tư thế ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ýkhi viết phụ âm l/n4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)*Mục tiêu:- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi- Học sinh đổi chéo vở chấm chonhau.- Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài.- Học sinh sửa lỗi viết sai xuốngcuối vở bằng bút mực.- Giáo viên chấm 5-7 bài và nhận xét cách trình - Lắng nghebày và nội dung bài viết của học sinh.5. HĐ làm bài tập: (6 phút)*Mục tiêu: - Làm đúng BT điền tiếng có phụ âm s/x , BT điền vần uôt/uôc (BT2a)*Cách tiến hành:Bài 2a: Hoạt động cá nhân-> cả lớp- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.- 1 học sinh đọc yêu cầu bài.- Tổ chức h/s thi làm bài nhanh .- Học sinh thi làm bài nhanh ->chia sẻ trước lớp*Dự kiến đáp án:- Chữa bài và tuyên dương, giải thích các câu - Sấm và sét; sôngthành ngữ trong bài- Giáo viên nhận xét chữa sai.- GV chốt lời giải đúng :µBài tập PTNL:Bài tập 2b (M3+M4):HS đọc nhẩm YC bài-Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả+ Học sinh tự làm bài vào vở BT-GV chốt đáp án đúngrồi báo cáo với giáo viên.6. HĐ tiếp nối: (3 phút)- Cho học sinh nêu lại tên bài học- Học sinh nêu- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập.không mắc lỗi cho cả lớp xem.- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết - Lắng nghechữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ- Nhắc nhở HS mắc lỗi chính tả về nhà viết lại- Lắng nghe và thực hiện.-Xem trước bài chính tả sau: Trên đường mònGiáo viên:14Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018Hồ Chí MinhĐiều chỉnh: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ToánLUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- HS biết khái niệm và xác định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước.- HS làm được các BT: 1,2.2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm củamột đoạn thẳng.3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính chính xác.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.2. Đồ dùng dạy học:- Chuẩn bị cho bài 2: thực hành gấp giấy.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động dạy1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)- Cho HS hát: Tới lớp tới trường- Cho HS lên bảng vẽ:+ M là trung điểm của AB+ O là trung điểm của PQ- GV nhận xét, tuyên dương- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lênbảng: Luyện tậpHoạt động học-Lớp hát tập thể- HS thực hiện theo YC-HS nhận xét-Lắng nghe- Học sinh mở sách giáo khoa, trìnhbày bài vào vở.3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút)* Mục tiêu:- Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng- Thực hành gấp giấy tìm trung điểm đoạn thẳng- HS làm được các bài tập: 1 ,2* Cách tiến hành:*Việc 1: Ôn trung điểm của đoạnthẳngBài tập 1: Làm việc cả lớpa)-Yêu cầu HS tìm trung điểm và nêu - Thực hiện tìm trung điểm, nêu cách tìmcách tìm.+ HS xác định trung điểm của đoạn thẳng.-HS chia sẻ các bước thực hiện YC củabàiGiáo viên:15Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- GV KL kết quả đúngb)Yêu cầu HS tìm trung điểm.-GV cùng cả lớp nhận xétBài tập 2 :Làm việc cá nhân- GV gọi HS đọc bài toán- YC 1 HS lên bảng thực hành chiađôi đoạn thẳng đã cho sau đó tìmtrung điểm.- YC cả lớp cùng gấp.- GV chấm, nhận xét, chữa bài*Lưu ý trợ giúp cho HS M1 hoànthành nội dung học tập+ Bước 1: Đo độ dài cả đoạn AB.+ Bước 2: Chia độ dài đoạn AB thành 2phần bằng nhau.+ Bước 3: Xác định trung điểm M củađoạn AB.-Tìm trung điểm đoạn AB.+HS thực hiện cá nhân => chia sẻ cáchlàm-1HS đọc YC-1HS thực hiện trên bảng- Làm bài cá nhân-HS chia sẻ cách gấp tờ giấy sao cho đoạnthẳng AD trùng với đoạn thẳng BC- Đánh dấu trung điểm I của đoạn thẳngAB và trung điểm K của đoạn thẳng DC*BTPTNL (M3 +M4)+Tìm trung điểm của một đoạn dây- HS thực hành(gấp đôi đoạn dây đó)+ Tìm trung điểm của một thước kẻ -Báo cáo kết quả với GVcó vạch chia 20cm ( trung điểm ởvạch 10cm)4..Hoạt động tiếp nối (2 phút)- Nêu các bước tìm trung điểm của đoạn thẳng- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: So sánh các số trong phạm vi 10 000- Đánh giá tiết học.Điều chỉnh: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Tự nhiên và Xã hộiÔN TẬP VỀ XÃ HỘII. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Giúp HS : Kể tên các kiến thức đã học về xã hội.- Kể với bạn bè về gia đình nhiều thế hệ, trường học, cuộc sống xung quanh.2. Kĩ năng: diêm hay bật lửả các đồ vật dễ cháy nổ…) được cất gọn gàng,…3. Thái độ: Yêu quý gia đình, trường học, Có ý thức bảo vệ môi trường và cộngđồng.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp: Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm.2. Đồ dùng dạy học:Giáo viên:16Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- Các câu hỏi có liên quan đến chủ đề xã hội- Tranh ảnh về chủ đề xã hội.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động (3 phút)- Lớp hát bài “ Mái trường mến yêu”- Lớp hát tập thể- Gv KT kiến thức cũ:+ Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ của -HS thực hiện theo YC-HS nhận xétcon người ?+ Theo bạn các loại nước thải của gia đình, bệnhviện, nhà máy,… cần cho chảy ra đâu ?- HS ghi bài vào vở- GV NX, tuyên dương -> kết nối nội dung bài2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (20 phút)*Mục tiêu:- Kể tên các kiến thức xã hội đã học về xã hội.- Kể với bạn về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung quanh (phạmvi tỉnh )*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => cặp đôi => cả lớp- Giáo viên đưa ra một số câu hỏi liên quan đến chủ đề xãhội, mỗi câu hỏi được viết vào một tờ phiếu nhỏ- Một số câu hỏi gợi ý :- HS làm việc cá+Trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế hệ ?nhân theo gợi ý+Những người thuộc họ nội gồm những ai? Những người - HS chia sẻ cặp đôithuộc họ ngoại gồm những ai?-TBHT điều hành+Kể một vài câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra mà cho lớp chia sẻ nộichính các em đã chứng kiến hoặc biết được qua thông tin đại dung HT trước lớpchúng ?- HS lắng nghe-> bổ+Bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung sung ý kiến.trong nhà của mình?+Theo bạn, những thứ dễ bắt lửa như xăng, dầu hỏa … nênđược cất giữ ở đâu trong nhà? Bạn sẽ nói thế nào với bố, mẹhoặc người lớn trong nhà để chúng được cất giữ xa nơi đunnấu của gia đình.+ Kể tên các môn học mà em được học ở trường ?+Kể những việc mình đã làm để giúp đỡ các bạn trong họctập+Kể tên những trò chơi mình thường chơi trong giờ ra chơivà trong thời gian nghỉ giữa giờ ?+Kể tên những cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế,… cấp tỉnhGiáo viên:17Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018+Kể về những hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện tỉnh.+Nêu nhiệm vụ và ích lợi của hoạt động phát thanh, truyềnhình.+Kể về hoạt động nông nghiệp ở nơi em đang sống.+Kể về hoạt động công nghiệp ở nơi em đang sống.+Nêu rõ sự khác nhau giữa làng quê và đô thị+Kể tên những nghề nghiệp mà người dân ở làng quê và đôthị thường làm+Hãy nói cảm giác của bạn khi đi qua đống rác. Rác có hạinhư thế nào ?+Những sinh vật nào thường sống ở đống rác, chúng có hạigì đối với sức khoẻ con người ?+Cần phải làm gì để giữ vệ sinh nơi công cộng ?+Em đã làm gì để giữ vệ sinh nơi công cộng ?+Hãy nêu cách xử lí rác ở địa phương em+Bạn và những người trong gia đình cần làm gì để giữ chonhà tiêu luôn sạch sẽ ?+Đối với vật nuôi thì cần làm gì để phân vật nuôi không làmô nhiễm môi trường ?+Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ của conngười ?+Theo bạn các loại nước thải của gia đình, bệnh viện, nhàmáy, … cần cho chảy ra đâu ?*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chiasẻ nội dung học tập*GV chốt kiến thức bài học3.Hoạt động nối tiếp (2 phút)- Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài.- Chuẩn bị bài : Thực vậtĐiều chỉnh: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................._________________________________________________________________Thứ tư ngày 17 tháng 1 năm 2018Luyện từ và câuTỪ NGỮ VỀ TỔ QUỐC. DẤU PHẨYI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Nắm được nghĩa một số từ ngữ về Tổ quốc đẻ xếp đúng các nhóm (BT1).- Đặt thêm được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)Giáo viên:18Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 20182. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu hợp lí3. Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 42. Đồ dùng dạy học:- GV chuẩn bị phần tóm tắt tiểu sử của 13 vị anh hùng được nêu ở BT2.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động dạyHoạt động học1. HĐ khởi động: (3 phút)- Lớps chơi trò chơi: “Dấu câu”- Học sinh tham gia chơi.- HS nêu:+ Nhân hoá là gì?-2 HSTL+ Nêu ví dụ về những con vật được nhân hoá -HS dưới lớp theo dõi nhận xéttrong bài "Anh Đom Đóm"- GV đánh giá ý thức ôn bài của HS- Lắng nghe- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng...- Học sinh mở sách giáo khoa vàvở Bài tập2. HĐ thực hành (27 phút)*Mục tiêu:- Nắm được nghĩa một số từ ngữ về Tổ quốc đẻ xếp đúng các nhóm (BT1).- Đặt thêm được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)-HS M3+M4 làm thêm BT2*Cách tiến hành:* Việc 1: Mở rộng vốn từ về Tổ QuốcBài tập 1: HĐ nhóm đôi -> Chia sẻ trước lớp-1HS nêu yêu cầu BT:- Gọi 1 em đọc đầu bài- HS làm vào phiếu bài tập.- Cho HS làm bài (phiếu HT-N2)+ Xếp các từ sau đây vào nhóm thích hợp: đất - Đại diện 2HS lên chia sẻ trước lớpnước, xây dựng, nước nhà, giữ gìn, non sông, *Dự kiến kết quảgìn giữ, kiến thiết, giang sơn.a)đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất- GV giúp đỡ HS M1+M2:nước, nước nhà, non sông, giang sơn- Gắn kết quả, chữa bàib) Từ cùng nghĩa với từ Bảo vệ: Giữ- GV–HS nhận xét, bổ sunggìn, gìn giữc) Từ cùng nghĩa với từ Xây dựng:Xây dựng, kiến thiết-HS đặt câu với từ xây dựng+ Chúng em quyết tâm học thật tốtđể xây dựng tập thể 3A vững mạnh.-Lớp nhận xét thống nhất KQBài tập 3: HĐ cá nhân-> cả lớp- 1 em đọc bài tập, lớp đọc thầm.- Gọi 1 em đọc đầu bàiGiáo viên:19Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- HS làm bài cá nhân -> chia sẻ trước lớp+ Đặt thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp trongmỗi câu in nghiêng.- GV nói thêm về anh hùng Lê Lai.- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng.*GV theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoànthành BT- Gv nhận xét chữa bài cho hs-GV củng cố về cách sử dụng dấu phẩy trongcâu,...*BTPTNL( M3+M4)Bài tập 2:- Giáo viên quan sát, trợ giúp cho HS-GV lưu ý cho HS: Viết vắn tắt những điều embiết về một số vị anh hùng dân tộc- GV nhắc HS kể tự do, thoải mái, ngắn gọn(...)3. HĐ Tiếp nối: (5 phút)- Hỏi lại những điều cần nhớ.Lưu ý đối tượng M1, M2.- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiếthọc.- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những họcsinh có tinh thần chia sẻ bài học.- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm,chuẩn bị bài sau: Nhân hóa. Ôn cách đặt và trảlời câu hỏi: Ở đâu?- HS làm bài cá nhân, chia sẻtrước lớp.Thống nhất KQ- 2 HS đọc lại đoạn văn đã điền dấuđúng..- HS đọc đầu bài- HS thực hiện YC BTvào vở BT-HS báo cáo KQ với GV- 1, 2 học sinh nhắc lại- Lắng nghe- Lắng nghe- Lắng nghe và thực hiện.Điều chỉnh: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ToánSO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10000I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10000.- Biết so sánh các đại lượng cùng loại.- HS làm được các BT: 1 ( a ), BT2.2. Kĩ năng: so sánh các đại lượng cùng loại3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích học toán.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, kĩ thuật khăn trải bàn.Giáo viên:20Trường Tiểu học:Giáo án lớp 3Năm học 2017 - 2018- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp.2. Đồ dùng dạy học: Phấn màu, phiếu BT.PTNL (bài 1b. Bài 3)III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động của thầyHoạt động của trò1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)- Lớp hát tập thể: Em yêu trường em.- Kiểm tra kiến thức về điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng+2HS lên bảng xác định trung điểm của đoạn thẳng AB và CD.+ Lớp theo dõi nhận xét bài bạn.- Kết nối nội dung bài học.2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút)* Mục tiêu:- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10000.- Biết so sánh các đại lượng cùng loại.* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp* HD HS nhận biết dấu hiệu và cáchso sánh 2 số trong phạm vi 10 000.+ So sánh 2 số có số chữ số khácnhau:- Giáo viên ghi bảng:-HS QS999 … 10 000- 1HS lên bảng điền dấu, chia sẻ.- Yêu cầu HS điền dấu ( <, = , > ) thích + 999 < 1000, vì số 999 có ít chữ sốhợp rồi chia sẻhơn 1000 (3 chữ số ít hơn 4 chữ số ).+Muốn so sánh 2 số có số chữ số khác + Đếm: số nào có ít chữ số hơn thì bénhau ta làm thế nào ?hơn và ngược lại.- Yêu cầu so sánh 2 số 9999 và 10 000 - HS tự so sánh: 9999 < 10 000- Yêu cầu nêu cách so sánh.- So sánh hai số có số chữ số bằng nhau+ Yêu cầu HS so sánh 2 số 9000 và + HS làm vào giấy nháp, chia sẻ.8999.+ HS so sánh chữ số ở hàng nghìn vì9>8 nên 9000>8999 6579<6580. |
