Sáng kiến kinh nghiệm dạy kỹ năng nói tiếng Anh

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Rèn luyện kỹ năng nói môn Tiếng Anh lớp 6,7

Ngày nay môn Ngoại ngữ, đặc biệt là Tiếng Anh đã chiếm giữ vị trí quan trọng nhất trong các mối quan hệ đối ngoại trên thế giới. Tiếng Anh giúp chúng ta nghiên cứu, giao tiếp với nước ngoài ở nhiều lĩnh vực. » Xem thêm

Vì thế người học phải thành thạo và lưu loát ở các kỹ năng ngôn ngữ nghe, nói, đọc và viết. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này, mời các bạn cùng tham khảo nội dung sáng kiến kinh nghiệm đề tài "Rèn luyện kỹ năng nói môn Tiếng Anh lớp 6,7". Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn. » Thu gọn

Chủ đề:

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Rèn luyện kỹ năng nói môn Tiếng Anh
• Kỹ năng nói môn tiếng Anh lớp 6
• Kỹ năng nói tiếng Anh lớp 7
• Kỹ năng nói tiếng Anh
• Nói tiếng Anh

Download

Xem online

Tóm tắt nội dung tài liệu

1. Đềtài: RÈNLUYỆNKỸNĂNGNÓI MÔNTIẾNGANHLỚP6,7 I.ĐẶTVẤNĐỀ: *Tầmquantrọngcủavấnđềnghiêncứu: Đấtnướctađangbướcvàogiaiđoạncôngnghiệphoá,hiệnđạihoá,hội nhậpvớicộngđồngquốctế,đặcbiệthơnđấtnướctađãchínhthứclàthành viêncủaWTO.Nhântốquyếtđịnhthắnglợicủacôngcuộccôngnghiệphoá, hiệnđạihoálànguồnlựcngườiViệtNamđượcpháttriểnvề số lượngvà chấtlượngtrêncơ sở mặtbằngdântríđượcnângcao.Vìvậynềngiáodục vàđàotạocủanướctacũngđãtiếnhànhthayđổitừ mụctiêugiáodụcvà đàotạođếnphươngphápdạyvàhọcnhằmđónggópcóhiệuquả vàoquá trìnhchuẩnbịnguồnnhânlựccủađấtnướctrongnhữngthậpkỷđầucủathế kỷXXI.Đểđápứngmụctiêugiáodụcmới,chươngtrìnhthaysáchgiáokhoa giáodụcphổ thôngđãcósự thayđổitíchcực:tậptrungđổimớiphương phápdạyhọc,thựchiệndạyvàhọcdựavàohoạtđộngtíchcựccủahọcsinh dướisựtổchứcvàhướngdẫnđúngmực,linhhoạtcủagiáoviênnhằmphát triểntưduyđộclậpsángtạogópphầnhìnhthànhphươngphápvànhucầutự học,bồidưỡnghứngthúhọctập,tạoniềmtin,niềmvuitronghọctập. NgàynaymônNgoạingữ,đặcbiệtlàTiếngAnhđãchiếmgiữvị trí quantrọngnhấttrongcácmốiquanhệ đốingoạitrênthế giới.TiếngAnh giúpchúngtanghiêncứu,giaotiếpvớinướcngoài ở nhiềulĩnhvực.Vìthế ngườihọcphảithànhthạovàlưuloátởcáckỹnăngngônngữnghe,nói,đọc vàviết.Trêncơ sở đúckếtkinhnghiệmcủabảnthânvàcáckiếnthứccó đượcquatàiliệuthamkhảo,chúngtôiviếtđề tàinhỏ nàynhằmgópphần nângcaochấtlượnggiảngdạycủabộ môn,đổimớiphươngphápdạyvà học. *Lýdochọnđềtài: 1
2. ThựchiệndạyvàhọctheochươngtrìnhTiếngAnhcủacấpTrunghọc cơ sở đượcbiênsoạntheoquanđiểmgiaotiếp,coiviệchìnhthànhvàphát triểncáckỹ nănggiaotiếp:Nghe­Nói­Đọc­Viếtlàmụctiêucuốicùng củaquátrìnhgiảngdạy. ViệcdạyvàhọcmônTiếngAnh ở trườngphổ thôngnhằmmụcđích giúpchohọcsinhcókhảnăngsửdụngTiếngAnhnhưmộtcôngcụgiaotiếp ở mứcđộ cơ bảnvàtươngđốithànhthạodướicáchìnhthứcNghe­Nói­ Đọc­Viết,tiếnđếnviệchìnhthànhnănglựcsửdụngTiếngAnhdễdàng,có hiệuquả tronggiaotiếpthôngthường.Nhưngmuốnlàmđượcđiềuđóthì ngườihọcphảicóđượckiếnthứcngônngữphongphúsửdụngcấutrúcngữ phápmộtcáchlinhhoạt.Vìvậymàviệcgiảngdạybộ mônngoạingữ sao chocóhiệuquảcaotakhôngthểkhôngnóitớitầmquantrọngcủaviệc“Rèn kĩnăngnóichohọcsinh”. Nhómbộ mônTiêngAnhcủachúngtôiđãlậpkế hoạch“Rènluyệnkỹ năngnóichoHSởhaikhối6,7”làmnềntảngchohọcsinhlớp8,9 ởnhững nămsau.Đólàlýlochúngtôiviếtđềtàinày. *Giớihạnnghiêncứucủađềtài: Doxuấtpháttừthựctế dạyvàhọcTiếngAnhcủathầyvàtròtrường TràngAnchúngtôinênđề tàinàytôichỉnghiêncứugiớihạn ởhaikhốilớp 6,7theochươngtrìnhsáchTiếngAnhTHCSnămhọc2011­2012.Tênđề tài “RènluyệnkỹnăngnóimônTiếngAnhlớp6,7”. 1.Cơsởlíluận: HiệnnayđấtnướctađãgianhậpvàotổchứcthươngmạiWTOthìviệc biếtvàsử dụngtiếnganhsẽ giúpchúngtacónhiềucơ hộiđể nângcaosự hiểubiếtvàpháttriểnvềmọimặt.Chínhvìvậymônngoạingữnóichungvà tiếnganhnóiriêngngàycàngtrở lênquantrọnghơn.Ngàynay ở nướcta trongcáctrườngphổthông,đạihọchaycaođẳngvàchươngtrìnhđàotạosau đạihọcbộmôntiếnganhđãđượccoinhưmônhọcchính,mộtmônhọcbắt buộc.Trongthựctế khigiảngdạytôinhậnthấyviệchọctậpvàthựchành bộmôntiếnganhcủacácemhọcsinhcòngặpnhiềukhókhăn.Cácemchưa 2
3. cókhảnăngvậndụngkiếnthứcngônngữmộtcáchchủđộngtrongviệcgiao tiếpởtrênlớp.Mặtkháctrongtiếnganhhiệntượngcấutrúcngữphápvàtừ vựngđượcthiếtlậphoàntoànkhácnhau.Vịtrícáctừđểtạothànhcâucũng kháchẳntrongtiếngviệt,dođórấtkhókhănchongườihọc.Họcsinhmớichỉ dừnglạiởviệcbắtchướclàmtheocôgiáohoặckhicócấutrúctrướcmặtthì vậndụngđược.Vìvậynhữngngườilàmcôngtácgiảngdạybộmônngoại ngữcầnphảinghiêncứu,traođổiđểtìmranhữngphươngphápdạyhọchay màphùhợpvớitừngkiểubàihoặctừngđốitượnghọcsinh.Đểgiúpchocác emdễhiểubàidễnhớtừvàcấutrúc,tôiđãmạnhdạnápdụngmộtsốhoạt độngtrongkhirènkĩnăngnóichohọcsinh.Tuynhiêntrongquátrìnhthực hiệnđềtàitôikhôngthểsử dụngtấtcảcáckĩnăngtrongmộttiếtdạyvàta cóthểlựachọnmộtsốkĩnăngphùhợpvớitừngđốitượnghọcsinh.Vớisự thayđổilớnvềcảnộidunglẫnphươngphápgiảngdạysaochophùhợpvới mụctiêuvàyêucầucủachươngtrìnhsáchgiáokhoamới,vớiquanđiểmcơ bảnlàlàmsaopháthuyđượctínhtíchcực,chủđộngcủahọcsinh,tạođiều kiệntối ưuđể cácemrènluyện,pháthuykhả năngsử dụngngônngữ vào mụcđíchgiaotiếpchứkhôngphảiviệccungcấpkiếnthứcngônngữ thuần túy.Muốncóđượcnhư vậythìvaitròngườithầygiáotrongmỗigiaiđoạn haymỗiphầncủabàidạyphảikhoahọc,lờihướngdẫnphảingắngọn,dễ hiểu,rõràngdứtkhoátlinhhoạt.Trêncơsởrènkĩnăngnóichohọcsinh,giáo viêncầnphảixâydựngtìnhhuốngxoayquanhchủđiểmcủabàimàhọcsinh sắphọc,thiếtkếnhữnghoạtđộngcầnthiếtnhằmhướngcácemvàochủ đề củabàihọcmộtcáchnhẹ nhàng.Việclàmnàynhămgiúphọcsinhcóthể luyệntậptừvựngvàcấutrúcngữpháp. Đặcđiểmcủabộmôn:Tađãbiếthọcsinhnhưnhữngđứatrẻbắtđầutập nói,họctiếnganhcũngnhưvậy,nhấtlàtiếnganhchohọcsinhlớp6,7.Học sinhsẽ bắtđầutậpnóitừ nhữngcâuđơngiản,gắnliềnvớicácchủ điểm đơngiản,gầngũivớiđờithường,rồidầnđếntừngcâunóingắn.Khihọc sinhcóđượcmộtkhốilượngngônngữ tươngđốicácemcóthể nóiđược nhữngcâuđơngiảntraođổithôngtinbằngngônngữ đãhọc.Dovậyviệc 3
4. nhậnthứcvàtiếpthukiếnthứctừngườithầyđòihỏiphảichínhxácngaytừ nhữngconchữđầutiên. 2.Cơsởthựctiễn: Làgiáoviêngiảngdạybộ mônTiếngAnhtrườngTHCS,chúngtôi khôngngừngnghiêncứu,traudồiphươngphápnhằmnângcaochấtlương dạyvàhọcđặcbiệtvớitrườngởxãvennhưchúngtôi.Dạyhọctheohướng tíchcực,đổimớiphươngphápphảigắnliềnvớithựctiễn,phùhợpvớiđối tượnghọcsinh,giúphọcsinhchủđộngvớiquátrìnhlĩnhhộitrithức.Chúng tôiviếtđềtàinàynhằmchiasẻkinhnghiệmnhỏcủamìnhđãgópphầnnâng caochấtlượngbộmônTiếngAnh.Mụcđíchcủatôinghiêncứuđềtàinàyvề cảphíagiáoviênvàhọcsinhcầnphảigiảiquyếtđượcnhữngvấnđềsau: a)Vềphíahọcsinh: Yêucầuphảithuộcvàhiểunghĩacủatừ loạimàgiáoviênđãcungcấp theonhữngchủ điểmkhácnhau,khaithácvàvậndụngtốiđakhốilượng kiếnthứcđóvàobàinói.Độclậpchủđộngtưduytrênlớptheođúngyêucầu củagiáoviên.Nhữnghọcsinhkhágiỏicầnphảitìmtòikiênnhẫn,siêngnăng chịu khó, và phải mạnh dạn để có thể tiếp cận với chúng một cách dễ dàng.Họchỏinhữngngườixungquanhđặcbiệtlànhữngngườinóitiếnganh bảnđịakhicócơhội. b)Vềphíagiáoviên: Vớinhữngyêucầuchungcủabộmôn,vìvậyđòihỏimỗigiáoviênphải đầutưthờigiannghiêncứu,cókếhoạchchuẩnbịchuđáochocáchoạtđộng dạyhọc.“Rènkĩnăngnóichohọcsinh”.Trongquátrìnhdạyhọckiếnthứclà yếutốquantrọngnhấtnhưngcũngcầnphảichúýđếnphươngpháptruyền đạtcáckiếnthứcđótớihọcsinhnhư thế nàotrongmỗitiếtdạy,giúphọc sinhtiếpthubàinhanhhơnvàcósựsaymêyêuthíchmônhọchơn. Khidạyngoạingữ đặcbiệtlàmôntiếnganhgiáoviênphảilàmthế nào đểgiúpchohọcsinhtiếpcận,nhậnbiếtđượcnhữngyếutốnhỏnhấtvàcơ bảnđầutiênđểthànhlậpđượcmộtngônngữ,đểnóiđượcmộtcâunóitiếng anhhoànchỉnh.Họcsinhphảinắmđượcvốntừvựngthìmớivậndụngvào cấu trúc ngữ pháp và học sinh mới có thể nói được câu tiếng anh hoàn 4
5. chỉnh.Giáoviênphảixâydựngvàthiếtlậptìnhhuốngdễ hiểu,dễ nhớ xoay quanhchủ điểmcủabàiđể gâysự chúýcủahọcsinhngaytừ đầubàidạy. Đưahọcsinhvàochủđiểmvàonộidungmàcácemsẽđượchọc.Tìmhiểuvà thườngxuyênthayđổithủ thuậtdạyhọctránhlặpđilặplạimộtthủ thuật nàođótrongnhiềutiếtdạyliềnnhausẽgâynhàmchánchohọcsinh.Thông quamộtsốhoạtđộngtròchơichúngtaphảidạyhọcdướidạngchơimàhọc làmchokhôngkhítiếthọcphảithoảimáikhônggòépthìhọcsinhdễtiếpthu bàihơn,cóhưngphấnhọctậphơnđặcbiệtđốivớinhữnghọcsinhlớp6,7 nhớđượctừ vàcấutrúccâusử dụngtừ vàcấutrúcđể thựchànhlàvôcùng quantrọng.Để đáp ứngđượcđiềunàyhầuhếtchúngtanhữngngườiđứng lớpphảiđềucóýthứctốttrongviệcvậndụngthựctiễngiảngdạy,nhưng đãđạtkếtquảcaochưathìđóvẫnlàmộtcâuhỏilớncầnđượcgiảiđáp.Để làmtốtđượcđiềunàyngườigiáoviêncầnphảisángtạo,ápdụngcácphương pháptronggiảngdạyđể bàigiảngcóhiệuquả vàphùhợpvớitừng đối tượnghọcsinhvớitừnglớpdạycủamình,đápứngmụctiêucủabài.Đâylà cơsởđểtôiquyếtđịnhđitớinghiêncứuvàviếtsángkiếnkinhnghiệmnày. II.NỘIDUNGNGHIÊNCỨU: Rènkĩnăngnóichohọcsinhphảibắtđầudạynhữngthànhphầnngônngữ nhỏ nhất,saumộtthờigianhaymộtquátrìnhhọctập,họcsinhcóthể phát triểnngônngữ giaotiếpcủamìnhmộtcáchsángtạo,dođóviệcluyệntập thựchànhsaukhilàmquenvớitừ vàcấutrúcmớilàrấtquantrọngvàcần thiết.Ngoàiraviệcvậndụngtốtcáckiếnthứcđãhọcnhư từ vựngvàcấu trúcphảithôngquaviệcsửdụnghàihòa4kĩnăngcơbản.Điềuquantrọnglà phảilấyhọcsinhlàmtrungtâm,còngiáoviênlàngườihướngdẫn,họctrò chủđộngtiếpthukiếnthức. Phươngphápgiảngdạybộ môntiếnganhlàmộtvấnđề giáohọcphápcó phạmvirấtrộng.Trongđềtàinàytôichỉmuốnđềcậpđếnviệcápdụngmột sốphươngphápcơbảnkhiluyệnkĩnăngnóichohọcsinh. A.Luyệnnóithôngquaclassroomlanguage: 5
6. Theophươngphápđổimới,kếthợpchươngtrìnhsáchgiáokhoamới. HọcsinhTHCSđượckhuyếnkhíchsử dụngTiếngAnhcàngnhiềucàngtốt tùytheotrìnhđộ củađốitượng.Tronglớphọccầntạocơ hộichohọcsinh giaotiếpbằngnhiềuhìnhthức:T­Wholeclass,T­S,S–S.Giáoviênlàngười hướngdẫncácemlàmquenvớiđàmthoạitừnhữngtìnhhuốngđơngiảnđến đàmthoạitheochủđiểmchủđề. Beginningoflesson:*Goodmorning.Howareyou? *Didyouhaveaniceweekend? *Haveyoudoneyourhomework? *Let’splayagamenow,shallwe? *Areyouready? Askforrepetition:*Wouldyoumindrepeating…? *Couldyousayitagain? *Pardon? Askingforclarification: *Whatisit?Pleasetellmeagain. *Whatdoyoumean? *Couldyouexplainmoreabout..? Askforideas/opinions: *Whatdoyouthinkaboutthat…(name)? *Doyouhaveanyideas/opinions? *Howaboutyou? Checking:*Isthatclear? *Okaysofar? *Haveyougotit/that? Trongcáchoạtđộngtrênlớp,thườngthườnggiáoviêncầnsửdụngtoàn bộtiếngAnh(mainlyEnglish),đôikhiphảidùngTiếngViệt(mainly Vietnamese)vàđôikhisửdụngcảhaingônngữ(amixtureofthetwo languages) English Vietnamese Both Introducingthelesson  6
7. Checkingattendance  Organizing  Classroomcontrol/discipline  Givingpraise  Presentingnewlanguage  Introducinganewtext  Askingquestionsonthetext  Correctingerrors  Settinghomework  B.Luyệnnóiquatiếtthựchànhcấutrúcngữpháp: Hiệnnaynhiềuhọcsinhlớp8,9cóvốntừ vựngvàngữ phápkhátốt nhưngrấtngạinóiTiếngAnhtronggiờ học,khôngcóthóiquengiaotiếp. Cácemkhôngtựtingiaotiếptừnhữngcâuchàohỏi,giớithiệubảnthân…Do vậygiáoviêncầntạođiềukiệnchocácemrènluyệnkỹnăngnghenóitừlớp 6. Để tạomôitrườngthuậnlợichohọcsinhgiaotiếp,chúngtôiđãthực hiệnvaitròlàngườihướngdẫnvàtổchứcthựchiệntrongquátrìnhdạyhọc, uyểnchuyểnkếthợpnhiềuhoạtđộngtronggiờ dạynhằmgiúpcácemtư duy,thamgiathựchànhsôinổi.Từđócácemtự tingiaotiếp,saymêphấn đấuhọcbộmôn. Sauđâylàmộtsốhoạtđộngthựchànhnóitrênlớp: *Survey:TiếngAnh6–Unit3–Lesson4 inyourfamily? inyourhouse? inyourclassroom? Name people chairs lamps tables desks boards windows Lan 3 10 10 2 21 1 4 Exampleexchanges S1:Howmany[people]arethereinyour[family]? S2:[Three] *Survey:TiếngAnh6–Unit5–Lesson1 7
8. Name getup havebreakfast dohomework watchtelevision Lan 5.30 6.15 7.00 8.00 S1:Whattimedoyougetup? S2:At5.30 *MappedDialogue:TiếngAnh6–Unit5–Lesson4   ­What…today? History ­Whattime…start? 7.50 ­Dowe…literature…8.40? No…English ­Whattime…finish? 9.25 ­What……..at9.35? Geography Exampleexchanges: S1:Whatdowehavetoday? S2:Wehavehistory. S1:Whattimedoesitstart? S2:Atsevenfifty. S1:Dowehaveliteratureateightforty? S2:No,wedon’t.WehaveEnglish. S1:Whattimedoesitfinish? S2:… *MappedDialogue:TiếngAnh6–Unit8­GrammarPractice Yes/NoquestionswithPresentProgressive: 8
9. Mapped dialogue ? X ? X  ? X What …? Exampleexchanges: S1:AreyouwatchingTV? S2:No,I’mnot. S1:Areyoulisteningtotheradio? S2:No,I’mnot. S1:… *Describethehouse:TiếngAnh6–Unit8­GrammarPractice Thisisahouse.Infrontofthehouse, thereisaflowergarden. Totheleftofthehouse,thereisalake. Totherightof… *Survey:TiếngAnh7Unit1Lesson5:B4,5–7 1 2 3 Name Address Distance Meansof 9
10. transport Exampleexchanges: S1:What’syourname? S2:Myname’s……. S1:Wheredoyoulive? S2:Iliveat………. S1:Howfarisitfromyourhousetoschool? S2:It’sabout………… S1:Howdoyougotoschool? S2:Igotoschoolby……….. *Picturedrill:TiếngAnh7Unit4Lesson1A1­2 TalkaboutLan’sschedule *Noughtsandcrosses:TiếngAnh7Unit5Lesson4B1­2 Whataretheydoing? 10
11. 1.Theyareplayingblindman’sbuff 6.Theyarereadingcomics 2.Theyareplayingmarbles 7.Theyareplayingcatch 3.Theyareplayinggames 8.Theyarestudyingandreadingin 4.Theyareskippingrope thelibrary 5.Theyareeatinganddrinking 9.Theyareplayingsoccer C.LuyệnnóiởphầnPre&Postcủatiếtdạykỹnăng: Kỹnăngnóiđượcphốihợpvớingữâm,ngữpháp,từvựngngônngữ vàvớicáckỹnăngkhácthôngquacácchủđiểm,chủđề. 11
12. Trongtiếtdạykỹnăngngônngữ,chúngtôiđãphốihợpkỹnăngnói (subskill)ởphầnPre­stagevàPost­stage. *TiếngAnh7Unit1Lesson3:A2 ­Pre­reading:WhatdoyouknowaboutHoa? ­Post­reading:Cóthểchọnmộttrong2hoạtđộngsau: +Interview:Studentsworkinpair: S1:Hoa S2:Interviewer +Roleplay:Studentsworkinpair: S1:Hoa S2:Hoa’snewfriend Suggesteddialogue: S2:Hello S1:Hi S2:What’syourname? S1:MynameisPhamThiHoa S2:Whereareyoufrom? S1:I’mfromHue S2:DoyouhavemanyfriendsinHanoi? S1:No.Idon’thaveanyfriendsinHanoi.ButIhavealotoffriendsinHue. S2:Isyouroldschoolbig? S1:No.It’ssmall. S2:Whyareyouunhappy? 12
13. S1:ImissmyparentsandmyfriendinHueverymuch. *TiếngAnh7Unit3Lesson4B1­3 Post­reading:Chaingame:Studentsworkingroupof5 ­TalkaboutHoa’sfamily There/4people/Hoa’sfamily Father/farmer He/work/farm/countryside He/growvegetables/raisecattle Mother/housewife She/do/housework/help/farm Youngersister/8/student S1:TherearefourpeopleinHoa’sfamily.Herfatherisafarmer. S2:TherearefourpeopleinHoa’sfamily.Herfatherisafarmer. S3:TherearefourpeopleinHoa’sfamily.Herfatherisafarmer.Heworkson thefarminthecountryside S4:TherearefourpeopleinHoa’sfamily.Herfatherisafarmer.Heworkson thefarminthecountryside.Hegrowsvegetablesandraisescattle. S5:TherearefourpeopleinHoa’sfamily.Herfatherisafarmer.Heworkson thefarminthecountryside.Hegrowsvegetablesandraisescattle.Hermotheris ahousewife. S1:TherearefourpeopleinHoa’sfamily.Herfatherisafarmer.Heworkson thefarminthecountryside.Hegrowsvegetablesandraisescattle.Hermotheris ahousewife.Shedoesthehouseworkandhelpsonthefarm. S2:TherearefourpeopleinHoa’sfamily.Herfatherisafarmer.Heworkson thefarminthecountryside.Hegrowsvegetablesandraisescattle.Hermotheris 13
14. ahousewife.Shedoesthehouseworkandhelpsonthefarm.Heryoungersister is8andsheisastudent. ­TalkaboutLan’sfamily There/4people/Lan’sfamily Father/doctor He/work/hospital He/takecare/sickchildren Mother/teacher She/teach/primaryschool Lan/have/elderbrother He/journalist He/write/Hanoinewspaper S1:TherearefourpeopleinLan’sfamily. S2:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor. S3:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor.Heworksina hospital. S4:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor.Heworksina hospital.Hetakescareofsickchildren. S5:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor.Heworksina hospital.Hetakescareofsickchildren.Hermotherisateacher. S1:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor.Heworksina hospital.Hetakescareofsickchildren.Hermotherisateacher.Sheteachesina primaryschool. 14
15. S2:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor.Heworksina hospital.Hetakescareofsickchildren.Hermotherisateacher.Sheteachesina primaryschool.Lanhasanelderbrother. S3:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor.Heworksina hospital.Hetakescareofsickchildren.Hermotherisateacher.Sheteachesina primaryschool.Lanhasanelderbrother.Heisajournalist. S4:TherearefourpeopleinLan’sfamily.Herfatherisadoctor.Heworksina hospital.Hetakescareofsickchildren.Hermotherisateacher.Sheteachesina primaryschool.Lanhasanelderbrother.Heisajournalist.Hewritesfora Hanoinewspaper. *TiengAnh7Unit4Lesson3A6 Pre­reading:Openprediction:WhatdoyouknowaboutschoolsintheUSA? Post­reading:TalkaboutthedifferencesbetweenschoolsintheUSAand schoolsinVietnam. IntheUSA InVietnam Schooluniform x  Classesstart 8.30 7.00 Classesend 3.30–4.00 11.00 LessonsonSaturday x  Lunchatschool  x ­InVietnamthereisschooluniformbutintheUSAthereisnoschooluniform ­InVietnam,classesstartat7o’clockbutintheUSAtheystartat8.30 ­InVietnam,classesendat11.00inthemorningbutintheUSAtheyendat 3.30or4.00intheafternoon 15
16. ­InVietnamstudentshavetogotoschoolonSaturdaybutintheUSAthey don’tgotoschool ­InVietnamstudentshavelunchathomebutintheUSAtheyhavelunchat school. *TiếngAnh7Unit8Lesson5B4­5 Post­listening:Askandanswerabouttheprice Items Price Apacketofenvelope 2,000dong Apen 1,500dong Awritingpad 3,000dong Fivestamps 2,500dong Aphonecard 50,000dong Exampleexchange: S1:Howmuchis[apacketofenvelope]? S2:It’s[2,000dong] D.Luyệnnóitrongtiếthọcthêm: Chúngtôisửdụngtiếttăngthêmđểrènluyệncáckỹnăngngônngữvàôn tậpkiếnthứcngônngữ chohọcsinh.Ở khối6,7chúngtôithựchiệnôntừ vựng,ngữpháptrong½tiếtđầugiờ,sauđóluyệnnóichohọcsinhtheochủ đềbàiđanghọc(cógợiývàhướngdẫn),vàluyệnviếtởcuốigiờ. Chúngtôiđãluyệnnóitheotừngbàihọcnhưsau: *TiếngAnh6 Unit1: Task1.Introduceyourselftothewholeclass,usingthecuesbelow. .Greeting .Yourname .Yourage Task2.Makeadialoguewithafriend,usingthecuesbelow. .Greeting .Introduceyourname .Askinghowhe/sheis .Askinghowoldhe/sheis 16
17. Unit2 StudentA:askyourfriend StudentB:Answeryourfriend’s somequestion.Usethegive questions.Usethegivenwords. words. 1…………………………… 1………………………… .what/name? Myname/Quan 2……………………………… 2……………………….. . Q­U­A­N How/spell/yourname? 3……………………….. 3……………………… Howold/you? I/twelve 4………………………… 4………………….. Where/live? I/on Unit3 Task1.Talkaboutyourfamily.Youmayusethefollowingquestions .Howmanypeoplearethereinyourfamily? .Whoarethey? .Howoldisyourmother/father/sister/etc.? .Whatdoesyourmother/father/sister/etc.do? .Wherearetheynow? Unit4. Task1.Decribeyourschool,usingthecuesbelow .Isitsmallorbig? .Howmanybuildingsdoesithave? .Howmanyclassroomsdoesithave? .Howmanystudentsdoesithave? .Howmanyteachersdoesithave? Task2.Talkaboutyourclassroom,usingthefollowingcues .Thenameofyourclass 17
18. .Thenumberofdoorsandwindows .Thenumberofstudents. .Thenumberofboysandgirls. .Thenumberofdesksandschairs. Unit5 Task1Talkaboutyourday,usingthecuesbelow. Time Action Inthemoring .getup .havebreakfast .gotoschool Intheafternoon .playgames .dohousework Intheevening .dohomework .gotobed Task2.Completethetableandtellthesubjectsyouhavetoday Example:TodayisMonday.IhaveEnglishfrom7.00to7.45. Subjects Time .English 7.00–7.45 . . . . . . Unit6 Task1.Answeryourfriend’squestionsaboutyourclassroom .Howmanystudentsarethereintheclass? .Howmanydesksarethere? .Howmanywindowsanddoorsarethere? .Whatisthereontheteachers’sdesk?(somebooks,acassetteplayer, somepiecesofthechalk………) .Whatelseisthereintheroom?(aboard,twoceilingfans,somelights, …….) Task2:Roleplay. 18
19. StudentA StudentB Askyourfriendabouttheplacehe/ Answeryourfriend’squestionsabout shelivesin.Usethesuggestedideas. theplaceyoulivein.Usethesuggested ideas. .Where/live? .live/acity. .Who/livewith? .livewith/mother/father/sister .Howmanyrooms/there/your .sixrooms house? .threebedrooms/alivingroom/a .What/they? kitchen/atoilet .What/there/nearyourhouse? .there/aschool/apark Unit7 .Task1.Askyourfriendabouthis/herdailyroutine.Youcanusethefollowing suggestions. .Whattime/getup? .Whattime/havebreakfast? .Whattime/gotoschool? .Gotoschool/busorbikeorwalk? .Whattime/classes/startandend? Unit8 Task1:Askandansweraboutwhatthe peoplearedoing,usingthepicturesandthe words. Example: Picture1:They/dance A:whataretheydoing? B:Theyaredancing. Picture2:Theoldman/haveabath Picture3:Thechildren/lookoutthewindow Picture4:Thebussinessman/callhiswife Picture5:He/watchTV 19
20. Picture6:Thewoman/doyoga. Picture7:Theoldwoman/sleep Picture8:Theboys/playvideogames Picture9:Thebussinesswoman/smoke *TiếngAnh7 Unit1 Buildthedialogue,baseonthepictures a) c)d) a) NgaandMissLien b) MrTanandMissLien c) MrTanandBa 20